¿Qué relación hay?

¡Pregúntales!

1º de ESO: Diversidad lingüística > Un mundo y miles de lenguas > Proyecto: Un mural para el Día mundial de las lenguas

TÍTULO: Un mundo y miles de lenguas

CONTENIDO: Diversidad lingüística y distribución de las lenguas en el mundo

PROYECTO: Confección de un mural para el Día de las lenguas

METODOLOGÍA: Aprendizaje por tareas. Consiste en un sistema de trabajo colaborativo basado en una secuencia de actividades interrelacionadas y abiertas que, a medio plazo, los alumnos deben realizar en equipo para conseguir unos resultados de tipo práctico.

A) OBJETIVOS

• Concienciar a los compañeros sobre la necesidad de preservar la diversidad lingüística en el mundo.

B) TEMA

• Cada mural se centrará en alguno de estos aspectos: Las lenguas más habladas. El español en el mundo. El chino, la lengua más hablada. Lenguas en peligro.

C) FASES

1. Planificación
2. Búsqueda de información
3. Análisis de los datos, organización de la información y confección del mural/presentación
4. Exposición en las clases

D) LISTA DE MATERIALES Y RECURSOS

• Materiales: folios, cartulina, rotuladores, tijeras, pegamento, fotografías, libros...
• Recursos: procesador de texto y de imágenes, conexión a internet, impresora...
• Libro de texto: Editorial SM
• Blog 'Aula de Lengua y literatura' ver webquest.

2º de ESO: Diversidad lingüística > El legado de nuestros antepasados > Proyecto: Una exposición sobre nuestro pasado

TÍTULO

El legado de nuestros antepasados

CONTENIDO

Etapas en la evolución de las lenguas peninsulares y situación plurilingüe de España

PROYECTO

Preparar una exposición sobre los iberos, los romanos y los musulmanes en Jaén

METODOLOGÍA

Aprendizaje por tareas. Consiste en un sistema de trabajo colaborativo basado en una secuencia de actividades interrelacionadas y abiertas que, a medio plazo, los alumnos deben realizar en equipo para conseguir unos resultados de tipo práctico.

A) OBJETIVOS

• Mostrar en una exposición de 3 murales el legado cultural y lingüístico ibero, romano y musulmán en Andalucía y Jaén.

B) TEMA

• Los iberos, los romanos y los musulmanes en Andalucía

C) FASES

1. Planificación
2. Búsqueda de información
3. Creación del proyecto: análisis de datos y organización de la información.
4. Elaboración de materiales: confección de murales o presentaciones
5. Exposición en las clases

D) LISTA DE MATERIALES Y RECURSOS

• Materiales: folios, cartulina, rotuladores, fotografías, libros...
• Recursos: procesador de texto y de imágenes, conexión a internet, impresora...
• Libro de texto. Ed. SM
• Blog 'Aula de Lengua y literatura' ver webquest.

Avanzamos, bitácora semanal (29 de noviembre)

Estimadas familias:

A punto de terminar el mes de noviembre, seguimos involucrados en el área de Lengua castellana y literatura a través de estos correos semanales. Gracias por estar ahí ;-)

El Portafolio del alumno: Todos somos diversos, pero todos tenemos algo bueno que mostrar, ¿verdad?... Les recuerdo que pueden seguir animando a sus hij@s a marcar sus mejores trabajos con un pósit... Cuando esos buenos trabajos son digitales pueden enviármelos por correo para publicarlos en el blog... Aquí tienen una muestra de esos buenos trabajos: Portafolio de Lengua No es tan difícil: si son manuscritos, sólo tienen que hacerles una foto y guardarla en un pendrive o en su mini portátil; si son digitales, guardar el archivo o el enlace... Lo ideal es que los chicos tengan su portafolio en la nube, a través de Google Drive, muchos ya lo tienen... Mañana en nuestro viernes digital recordaremos cómo se hace... Si se animan, lo primero que pueden hacer es abrirles una cuenta de correo en Gmail...

La semana pasada:

El viernes pasado hicimos la prueba escrita correspondiente a los temas 3 y 4. El contenido del control de 2º de ESO ya está disponible en la pestaña de descargas del blog.

Durante el pasado fin de semana:

XXX enigma del fin de semana: Nos hemos superado a nosotros mismos: más de 70 comentarios... Gracias a todos los participantes (alumnado y familias) por su participación: un blog se alimenta de los comentarios de sus lectores... El jurado pronto hará pública la relación de los ganadores y hará entrega de los exlibris correspondientes a esta trigésima edición :-) 

Durante esta semana:

Estamos diseñando los mapas de conceptos de la literatura de los temas 1 a 4, en el blog pueden ver algunas muestras del buen trabajo de los alumnos... 

Mientras, los profesores de Lengua seguimos corrigiendo y calificando los controles escritos realizados el viernes pasado...  En el correo de la próxima semana les informaremos de sus resultados...

La próxima semana:

¡Día del Colegio! el próximo lunes, 3 de diciembre celebraremos el cumpleaños de Pedro Poveda en puertas del 1er Centenario de nuestro cole...

Revisión de los planes de trabajo: Quincenalmente venimos revisando los planes de trabajo y ahora deberán entregar los cuatro temas ordenados del 1 al 4... así podremos comprobar el progreso desde principios de curso hasta ahora. (los planes de trabajo son la evidencia del trabajo realizado por el alumno... de sus logros y de sus dificultades... ) ¡Aprendemos de nuestros errores! Para su entrega deberán ponerse de acuerdo con sus profesores.

Últimos controles escritos para 2º de ESO: Morfología y ortografía, el próximo lunes 3 de diciembre. Para la entrega del Plan de refuerzo de morfología cada grupo se pondrá de acuerdo con su profesor.

Proyectos trimestrales en Competencias básicas: los iniciaremos el lunes y el martes próximos (más información en el blog) con la siguiente temática:

1º de ESO Diversidad lingüística > Un mundo y miles de lenguas: el latín, el castellano y el andaluz >Proyecto: Un mural para el Día mundial de las lenguas

2º de ESO Diversidad lingüística > El legado de nuestros antepasados: íberos, romanos y musulmanes > Proyecto: Una exposición sobre nuestro pasado

Para recordar...

• 18 de diciembre: Entrega de los Proyectos y exposición oral en las clases
• 11 de enero: Entrega del trabajo de lectura 'El camino' de Delibes y 'Narraciones extraordinarias' de Poe (se ha retrasado a petición del alumnado que ha dirigido una solicitud escrita a los profes de Lengua de 1º y 2º de ESO -son geniales-) El guión de lectura lo encontrarán en la pestaña de descargas de este blog...

• Muestra de belenes en el blog de Lengua: Se acerca la Navidad... Como en años anteriores el blog de lengua convoca una exposición de belenes de las familias que quieran enviarnos una foto con el belén que hayan dispuesto en casa. ¿Se animan a mandarme el suyo?
• Entrega de boletines 1ª evaluación: El boletín de notas se entregará el jueves 20 de diciembre y se devolverá firmado al día siguiente, viernes 21, último día de clase.

Que nos sea leve... ¡Hasta la semana que viene!

Un saludo cordial del equipo de profesores de Lengua de 1º y 2º de ESO

Mapa de conceptos: Historia de la Literatura I

Mª Carmen Morris nos deja su mapa conceptual para preparar los temas de literatura en 2º de ESO:
Etapas de la historia de la Literatura

Más mapas de conceptos 3º de ESO

Daniel Hernández (3º de ESO) nos manda sus mapas conceptuales de Literatura y Gramática...

Mapas conceptuales Literatura 2º ESO

Rafa Lendínez (2º de ESO) nos deja sus mapas conceptuales de Literatura 1ª evaluación...
Podéis descargarlos pinchando en Literatura_2ESO_mapas_conceptos_Rafa-Lendínez
Gracias, Rafa... ¡Buen y minucioso trabajo!

Haver no existe...

La Fundéu, siglas y acrónimos y el uso de la @

La FUNDÉU responde...

Ante la confusión y el revuelo armado en una de las preguntas del último control de Lengua que trataba sobre la diferencia entre siglas, acrónimos y acortamientos, los profes de Lengua os dejamos esta entrada con la respuesta de la Fundación del Español Urgente

RESULTADOS DE BÚSQUEDA

04/02/2011 - Vademécum

RENFE 

Hasta el 2005 fue la sigla con la que se denominaba a la Red Nacional de Ferrocarriles Españoles. Actualmente es el nombre comercial de una empresa, con lo que este término ha dejado de ser una sigla y ha pasado a ser un nombre propio. Renfe debe recibir, por tanto, el tratamiento que habitualmente se le da al resto de los nombres propios.

• Categorías: Siglas, acrónimos y códigos

Y aquí os dejamos también la aclaración ofrecida en el blog Un romance filológico...

Más de una vez he visto confundir ambos conceptos: siglas y acrónimos. Aunque visualmente y formalmente no dejan de ser abreviaturas, no se crean del mismo modo.

La diferencia entre ambos reside en los elementos con los que se crean. Para la sigla, se utiliza sólo el elemento inicial de diferentes palabras (así, OTAN para Organización del Tratado del Atlántico Norte, OVNI para Objeto Volador No Identificado). Sin embargo, para los acrónimos, se utilizan varios elementos iniciales de diferentes palabras, hasta sílabas (así tenemos los casos de RENFE como Red Nacional de Ferrocarriles o INEM como Instituto Nacional de Empleo).

También de la Fundéu sobre el uso de la arroba ... 

@ para el género

03/06/2009

Me gustaría saber si el signo @ está admitido para referirnos a ambos géneros. Es muy habitual leer «compañer@s» en escritos y comunicados.

Le copiamos lo que dice al respecto el Diccionario panhispánico de dudas:

Para evitar las engorrosas repeticiones a que da lugar la reciente e innecesaria costumbre de hacer siempre explícita la alusión a los dos sexos (los niños y las niñas, los ciudadanos y ciudadanas, etc.), ha comenzado a usarse en carteles y circulares el símbolo de la arroba (@) como recurso gráfico para integrar en una sola palabra las formas masculina y femenina del sustantivo, ya que este signo parece incluir en su trazo las vocales a y o: *l@s niñ@s. Debe tenerse en cuenta que la arroba no es un signo lingüístico y, por ello, su uso en estos casos es inadmisible desde el punto de vista normativo; a esto se añade la imposibilidad de aplicar esta fórmula integradora en muchos casos sin dar lugar a graves inconsistencias, como ocurre en *Día del niñ@, donde la contracción del solo es válida para el masculino niño.

Mapas conceptuales Literatura 1º de ESO

Mapas conceptuales de Literatura de Álvaro Higueras de 1º de ESO:
La literatura (tema 1)
La literatura (tema 2)
La literatura (tema 3) https://docs.google.com/open?id=0BwchrTRwO_joaFZZNkR6NklVMEU
La literatura (tema 4) https://docs.google.com/open?id=0BwchrTRwO_joSV81RHpwUF9JclE

Resultados del XXX enigma del fin de semana... Medio lleno o medio vacío... el Principio de la indeterminación

+ 70 comentarios... Gracias :)

Masiva participación del alumnado y sus familias en nuestro juego-concurso-enigma del fin de semana...

¿Medio lleno o medio vacío? o el Principio de la indeterminación. 

Pincha aquí para ver la entrada: ¿El vaso está medio lleno o está medio vacío?

Pincha aquí a ver si puedes leer los comentarios

Solicitud de los alumnos delegados al profesorado de Lengua

Enhorabuna, chic@s. ¡Lo habéis conseguido!

El equipo de profesores de Lengua de 1º y 2º ha aceptado vuestra SOLICITUD para posponer la entrega del trabajo del libro.de lectura...

Gracias a los delegados de curso, que han cursado una solicitud. argumentada, el trabajo se entregará tras las vacaciones navideñas. Los delegados me han pedido publicar vuestra petición... Aquí la dejo:

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AGUSTÍN TOLEDANO RAMÍREZ, delegado del curso 2º ESO B, y MARÍA MAGDALENA ARROYO LÓPEZ, delegada del curso 2º ESO A, en representación del alumnado de 1º y 2º de ESO de la asignatura de Lengua y Literatura

EXPONEMOS:

Que el día 14 de diciembre de 2012, viernes, es la entrega del Proyecto de competencias básicas y la entrega del trabajo del libro “Narraciones extraordinarias”.

Que la 1ª evaluación es el día 17 de diciembre de 2012, lunes, no contando la nota del trabajo del libro para los resultados de la 1ª evaluación.

Que se nos ha dado tiempo para realizar el mencionado trabajo, pero por circunstancias de organización de los alumnos consideramos que  no tenemos tiempo suficiente para prepararlo.

Por todo ello,

SOLICITAMOS:

Que la entrega del trabajo del libro sea aplazada a después de las vacaciones de Navidad, y que el día 14 de diciembre de 2012, lunes, sea la entrega del Proyecto de competencias básicas únicamente.

                               En Jaén, a noviembre de 2012.

                                                  

             Firma

Profesores/as de la asignatura de Lengua de 2º ESO.

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XXX enigma del fin de semana: ¿Medio lleno o medio vacío?

Ha llegado nuestro trigésimo enigma del fin de semana... En esta ocasión te planteo una cuestión de lógica...

Antes de seguir, infórmate de Qué es la lógica.

Ahora, fíjate en el dibujo... 

¿El vaso está medio lleno o medio vacío? ;)

Si quieres ganar otro exlibris... sigue adelante... 

Pista para la investigación:

El Dr. Alexander Sebastian Mastropiero, investigó sobre esta indeterminación y  enunció este principio: Principio de incertidumbre.

Si el vaso está medio vacío, podemos deducir que la otra mitad no lo está, su otra mitad está llena y por lo tanto el vaso está medio lleno. Del mismo modo si el vaso está medio lleno, podemos deducir que su otra mitad no tiene contenido, está vacía. En vista de lo anterior podemos concluir que el vaso está medio vacío si y solo si está medio lleno.Por lo tanto, siendo las únicas respuestas válidas medio vacío y medio lleno podemos deducir que ha de ser cierta la afirmación el vaso está medio vacío o medio lleno, que sólo puede ser cierta si una de las dos posibilidades es cierta, por tanto una de las dos ha de ser cierta.Además, conforme al primer párrafo, tenemos que si una de las dos posibilidades es cierta entonces la otra también lo es, por lo que ambas opciones son ciertas y ambas respuestas correctas. Podemos deducir además que si ambas opciones son ciertas la disyuntiva no puede ser excluyente o de lo contrario lo erróneo sería la pregunta.

Vamos, anímate y anima a tu familia a participar en nuestro concurso... 

1º Cuando tengáis la respuesta, deja un comentario con el mensaje 'el vaso está medio lleno' o 'el vaso está medio vacío' o cualquier otro, breve..., pero no digas por qué... 

2º Luego redacta un texto argumentado, sesudo, ingenioso... que entregarás el lunes, en clase.

• En esta ocasión, nombraremos un jurado formado por alumnado y profesorado de 1º y 2º de ESO que deliberará hasta decidir las argumentaciones ganadoras...
• Consideraremos las mejores argumentaciones aquellas que cumplan con los siguientes requisitos:
• La argumentación estará redactada de una manera lógica, y con una extensión mínima de 15 líneas .
• La argumentación estará redactada con buena presentación, sin faltas de ortografía y con un vocabulario adecuado.
• En 2º y 3º de ESO, además, la argumentación deberá estar redactada con adecuación, coherencia y cohesión textual, tal como hemos estudiado en clase.
• Los concursantes ganadores del exlibris podrán publicar sus textos en este blog.

A lo largo de la próxima semana se reunirá el jurado para deliberar y decidir los ganadores del exlibris.

¡Bonne chance, mes amis! ;-)

Avanzamos, bitácora semanal (22 de noviembre)

Estimadas familias:

¡Enhorabuena! :) Cada vez son más las familias que siguen estos correos semanales para mantenerse involucradas en el seguimiento académico de sus hij@s.

Durante esta semana:

Hemos continuado trabajando los contenidos de Comunicación y Gramática del tema 4 (y último del trimestre).

Control escrito de los temas 3 y 4: Mañana viernes... Desde el pasado martes está disponible este enlace para hacer bien el control.

. 

A lo largo del fin de semana:

XXX enigma del fin de semana: Como en otras ocasiones, el blog echará chispas porque de nuevo ponemos en marcha el concurso más familiar del blog. Anímense y participen con sus hijos en este juego que les permitirá conseguir otro exlibris... En esta ocasión tiene un formato diferente ;-) y trataremos de discurrir con lógica e ingenio sobre el misterio de un vaso. Espero las 'chispeantes' aportaciones de los chicos de 1º y las argumentaciones 'sesudas' de los de 2º (que han aprendido a escribir con adecuación, coherencia y cohesión... o eso espero). Como novedad, el jurado estará compuesto por los propios alumnos y por el equipo de profesores de Lengua de 1º y 2º de ESO...

La próxima semana:

Revisión de los planes de trabajo  Quincenalmente venimos revisando los planes de trabajo y ahora deberán entregar los cuatro temas ordenados del 1 al 4... así podremos comprobar el progreso desde principios de curso hasta ahora. (los planes de trabajo son la evidencia del trabajo realizado por el alumno... de sus logros y de sus dificultades... ) ¡Aprendemos de nuestros errores!

La próxima semana también Iniciaremos el estudio de la Literatura correspondiente a los temas 1-4 

Blog de lengua: Internet segura: Cuidado con lo que publicas en internet, nueva entrada en el blog

Para finalizar el trimestre:

• Cambios en la agenda:
• 26 de noviembre iniciaremos la Literatura de los temas 1-4
• 4 de diciembre: Iniciaremos el Proyecto en competencias
• 18 de diciembre: Entrega del Proyecto y exposición en clase
• 11 de enero: Entrega del trabajo de lectura 'El camino' de Delibes y 'Narraciones extraordinarias' de Poe. (se ha retrasado a petición del alumnado que han dirigido una solicitud escrita a los profes de Lengua de 1º y 2º de ESO -son geniales-).
• Últimos controles escritos para 2º de ESO: Quedan dos pruebas pendientes: morfología y ortografía, lunes 3 de diciembre.
• Proyecto en Competencias básicas: les informaremos más adelante 
• Exposición de belenes en el blog de Lengua: Se acerca la Navidad... Como en años anteriores el blog de lengua convocará una exposición de belenes de las familias que quieran enviarnos una foto con el belén que hayan dispuesto en casa. ¿Se animan a mandarme el suyo?
• Última hora... ¡Tomen nota! Entrega de boletines 1ª evaluación: El boletín de notas correspondiente a esta 1ª evaluación se entregará el jueves día 20 de diciembre y se devolverá firmado al día siguiente, viernes 21, último día de clase.

Nos vemos en el blog este fin de semana y si no hasta el próximo jueves, que pasen una semana razonablemente buena. 

Un cordial saludo del equipo de profesores de lengua de 1º y 2º de ESO

En Google Drive, más mapas de conceptos

En Google Drive... el mapa de conceptos de Olga Almazán (1º de ESO) ¡Buen trabajo, Olga...!

Cuidado con lo que publicas en la red

Internet segura: Piensa antes de publicar...

'Más de una tercera parte de los jóvenes internautas españoles, de edades comprendidas entre 10 y 18 años, ha publicado y administra un perfil en una red social', -según un estudio publicado recientemente por la Fundación Telefónica (más información abajo).

• ¿Crees que sabes mucho sobre la privacidad y los datos personales?
• ¿Eres una persona experta en redes sociales?
• ¿Sabes manejar tu imagen en la red?...

Compruébalo jugando al Privial y mirando algunas aventuras animadas... Cuida tu magen una iniciativa de PantallasAmigas y Chavales, con el apoyo del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad y del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio de España entre otros.

• Para la reflexión dejo información del estudio publicado por la Fundación Telefónica con el título: Nuestros jóvenes, a la cabeza en el uso de las redes sociales.

publicado en en 20. Ene, 2011 por santiagoml en la categoría Educación, General

Día de Santa Cecilia

¡Feliz Día de la Música!

Harry Potter...

Álvaro Higueras (1º de ESO) nos manda su critica... 'Harry Potter, Las reliquias de la muerte' Ya la ha subido a Google Drive donde a partir de ahora tendrá su portafolio digital... ¡Buen trabajo, Álvaro!

Mapa de conceptos del GN

Mª Carmen Morris (de 2º de ESO)  nos deja su mapa conceptual del Grupo nominal

Lo tiene en Google Drive: Mapa de conceptos del Grupo Nominal

Crítica musical

Juan Carlos Armenteros, de 1º de ESO, nos manda esta su 'crítica musical' elaborada para el taller de lengua:

MADONNA EN CONCIERTO 

El  pasado jueves se celebró un concierto de Madonna en el segundo y último concierto en el Salón de    Actos del Colegio y aquí está la crónica para los lectores del periódico Pedro Poveda, puesto que asistimos a uno de los momentos que se recordarán entre lo mejor de este 2012 a nivel de show musical total.

Madonna presentaba por segunda noche consecutiva en Jaén su actual gira 2012. EL SHOW, se inició con“Girl gone wild”, uno de sus mejores temas y con una puesta en escena impresionante. La diva del pop hizo una aparición estelar dentro de una urna y rodeada de proyecciones que convirtieron el Salón de Actos en una catedral gótica. Ese momento ya nos hizo soñar con una noche memorable.

Uno de los momentos más aplaudidos fue el momento en el que interpreta “Open your heart”junto al trío de músicos jienenses.

Pero también hubo momentos ciertamente discutibles...

Madonna nos presentó ocho temas de su último álbum, aunque los más celebrados fueron los clásicos 'Papa don’t preach'  o “Vogue”; entusiasmó con 'Justify my love”, tema que le escribió Lenny Kravitz.

Los shows de Madonna buscan noquear al espectador, impactarle constantemente, mantenerlo entretenido y provocarlo como pocos saben hacer, y el presente “MDNA tour” es uno de sus espectáculos más brillantes, demostrando que aunque tenga más de 50 años, tiene cuerda para rato. Y nosotros que nos alegramos…

¡Buen trabajo, Juan Carlos!

Pistas para el control de los temas 3 y 4

El próximo viernes, 23 de noviembre, haremos nuestro segundo control escrito del curso... Como es habitual, os dejo las pistas que os ayudarán a hacerlo muy bien...

1º de ESO:
Comprensión lectora: 1 pregunta a 0,5
Vocabulario: 2 preguntas a 0,25
Comunicación: 4 preguntas, 2 a 0,5 y 2 a 0,25
Ortografía: 2 preguntas a 0,25
Gramática: 3 preguntas a 0,5
Taller de expresión: Crea un anuncio y  Escribe una crítica (hasta 1 punto)
1 pregunta repetida del control anterior (0,5)

2ºde ESO:

Comprensión lectora: 1 punto
Vocabulario: 2 preguntas a 0,25
Ortografía: 3 preguntas a 0,50 (se permite un error)
Comunicación: 1 pregunta a 0,5
Gramática: 3 preguntas a 0,5
Taller de expresión: Escribe una solicitud o instancia (hasta 0,5 puntos)
1 pregunta repetida del control anterior: 0,5

¿Cuántas personas se llaman como tú?

En este lluvioso fin de semana os dejo esta entrada para entretenerte con tu familia... Pertenece al Instituto Nacional de Estadística...

Enlace:

¿Cuántas personas se llaman como yo?

Avanzamos, bitácora semanal (15 de noviembre)

Estimadas familias:

Un jueves más llega nuestro Semanario Avanzamos que nos mantiene informados e involucrad@s en el desarrollo de Lengua y literatura de 1º y 2º de ESO. 

Durante esta semana:

Hemos iniciado el tema 4 (y último) del trimestre. A lo largo de la semana deberán quedar terminadas las actividades correspondientes a los apartados de Lectura comprensiva, vocabulario, ortografía e iniciado el taller de expresión en 1º de ESO.

Estamos revisando los planes de trabajo correspondientes al tema 3.

Valoración de los planes de trabajo: 

:-) En general, se nota una mejora en la presentación de los textos (los alumnos de 2º que ya tienen dominados los márgenes, interlineados y caligrafía, pronto podrán pasar a escribir en folios, el resto seguirá escribiendo en papel cuadriculado).

También queremos destacar el esfuerzo que están realizando por hacer cada vez mejor las actividades correspondientes al apartado de Taller de expresión (en este tema. el anuncio publicitario y la instancia) especialmente por el interés que muestran al utilizar las aplicaciones digitales que les ofrecemos en el blog.

:-( Es preciso seguir insistiéndoles en mejorar el registro de autoevaluación, que suelen hacerlo 'a lo loco' y para salir del paso... 

Seguimiento de los planes de trabajo por parte de las familias: el equipo de profesores de Lengua de 1º y 2º les agradece mucho cada vez que firman: portada, criterios de evaluación, registro de autoevaluación del alumno, controles, planes de refuerzo y registro de ortografía... Estoy seguro de que en algunos casos les pedirán firmarlos a última hora y todos a la vez... Por favor, no lo hagan hasta revisarlos y comprobar que están 'en condiciones' como ellos pueden y saben hacerlo, a veces firmamos registros que están incompletos :-o

Entrevistas de tutoría en 1º de ESO: Les agradecemos que antes de acudir a las entrevistas se aseguren de que en la agenda del alumno están registrados todos los controles que han realizado con su nota correspondiente, el horario de trabajo por las tardes y sus anotaciones en el folleto 'Para sacar adelante los estudios'... esto agilizará mucho nuestra entrevista y nos permitirá tomar mejores decisiones ;-)

La semana que viene...

Continuaremos el tema 4 en sus apartados de Comunicación y gramática.

Haremos la puesta en común para el control de los temas 3 y 4 y dejaremos en el blog las pistas necesarias para hacerlo muy bien.

Para recordar:

Próximos controles escritos:

viernes, 23 de noviembre: control escrito de los temas 3 y 4 (1º y 2º de ESO)

viernes, 23 de noviembre: entrega de los planes de trabajo correspondientes a los temas 1, 2 , 3 y 4 (1º y 2º de ESO)

lunes, 3 de diciembre: control escrito de ortografía (Inventa6) y morfología (2º de ESO)

Una vez terminado el temario correspondiente al primer trimestre (incluida la Literatura que nos hemos saltado) nos centraremos en el trabajo de competencias básicas 

Les agradeceré que, de vez en cuando, acusen recibo de mis correos... esto me animará a continuar esta vía de información  :)

Hasta el próximo jueves, reciban un cordial saludo,

-- 

Fdo. José Luis Lomas

¿Problemas con la gramática? ¡Baila el mambo!

Para los alumnos de 2º que andáis a revueltas con la Morfología de 1º os vuelvo a facilitar los siguientes enlaces y, con mucho humor, un vídeo:

1: El del profesor Robles, en su página web podéis encontrar todas las clases de palabras con su clasificación y algunos ejercicios prácticos. Vamos, haced clic en: Teoría y práctica de Análisis morfológico. (Los alumnos de 1º previsores pueden guardar este enlace para un futuro).

2: De paso os vuelvo a indicar el enlace que colgué hace unas semanas para repasar la Morfología de 1º de ESO: Haced clic aquí: Morfología de 1º.

3: Los mapas de conceptos de morfología de 1º que hizo Omar.

¡Maaaambó!
Vamos, dominar la morfología no es tan difícil... >-\ (enfado)

Mira este vídeo, todo es cuestión de llevar el ritmo... {:-) (ironía)

Analizador morfosintáctico Stylus

¿Problemas con la gramática?
Clica aquí para disfrutar del Analizador STILUS

También podéis visitar este blog: El rincón de 4º A, un blog de aula colaborativo del grupo de Diversificación y ámbito sociolingüístico del IES San Isidoro de Sevilla donde encontraréis gran cantidad de recursos.

Fotos narradas de Jaén, por Antonio Sánchez

Antonio Sánchez, de 1º de ESO, nos ofrece este vídeo que ha realizado para su taller de expresión... ¡Buen trabajo para tu portafolio, Antonio!

Diccionario inverso de la Real Academia española

Dirae es un diccionario inverso basado en el Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española. Es un diccionario inverso porque, en lugar de hallar la definición de una palabra, como en un diccionario ordinario, halla palabras buscando en su definición.

Cómo se usa

• Todos los términos introducidos importan. Es decir, se usan todos los términospara buscar y solo se muestran resultados que contienen a todos ellos.
• Los términos pueden ser palabras sueltas o frases. Las frases deben ir encerradas entre comillas ("").
• No se tienen en cuenta las mayúsculas. Es decir, chorizo, Chorizo y ChOrIzO ofrecen los mismos resultados.

Visita a nuestro colegio de profesores Comenius 2012

Bienvenid@s, 
Bem-vindo, Benvenuto, Powitanie, Dobrodošli, Vítejte, Gaidīts

(español, portugués, italiano, polaco, esloveno, checo, letonio)



16 profesores: 3 de Portugal, 2 de Italia, 3 de Polonia, 3 de Eslovenia, 1 de República Checa y 4 de Letonia. visitarán nuestro colegio a partir de mañana...

Dani Aguirre, el organizador, nos pide divulgar por este medio el calendario...

Aquí os dejo la planificación: Planning Meeting Jaén 2012

Horario:

Lunes 12 de noviembre

A las 19:55, en RENFE, Mónica, Amparo O y familia recogen a Portugal 3), Italia (2), Polonia (3) y Eslovenia (3): total 11 personas. 
Se dejan en el hotel Europa.
A las 21:21 en RENFE, Ana Pérez y Jorge recogen a República Checa (1) y Letonia (4).

Martes, 13 de noviembre

De 9:00 a 9:30. Recibimiento de la directora y entrega de tarjetas identificativas.

De 9:30 a 11:40 Reunión de proyecto (en biblioteca).¿Alguien la necesita ese día y esas horas? (Incluye café y desayuno)

De 12:00 a14:00 Recepción en el Ayuntamiento.

De 14:00 a 16:00 Comida en el colegio (se pide a los profesores que traigan algo de comida para compartir)

De 16:30 a 19:30. Curso en la UJA Universidad.

Miércoles 14 de noviembre

De 9:00 a 9:30. Los alumnos de 4º enseñan el colegio.

De 9:30 a 11:30. Reunión de proyecto. Biblioteca.

De 11:30 a 12:30. Salón nuevo. Presentaciones de los diversos países (Asisten los de 4º ESO).

De 12:30 a 14:00 Actuación preparada por Cristina. En el salón antiguo primero y en el salón nuevo después.

Por la tarde: Reunión de proyecto (si quedaran temas pendientes).

Luego visita a Jaén. Jorge es el guía.

Descanso (tiempo libre).

Por la noche: Cena de gala.

Jueves, 15 de noviembre

Se van a Córdoba. Acompañan Jorge y alguien más. ¿Alguien se ofrece?

Saludos,

Daniel

1º de ESO: Tema 4. Taller de expresión: 'Crea una crítica musical'

Cuando se celebra un evento cultural como una exposición, un concierto o el estreno de una película... aparecen en los medios de comunicación críticas que valoran la calidad del acontecimiento.
En este tipo de textosm el emisor analiza un producto (libro, película, disco) y ofrece su valoración personal del mismo. El crítico suele ser un experto en el tema, por lo que utiliza una terminología especializada y un lenguaje formal.
en la crítica musical, el emisor da su opinión como experto sobre un nuevo trabajo discográfico o sobre un evento musical (un concierto, una ópera, etc)

¡Manos a la obra! Escribe una crítica para publicarla en Buganvilla, la revista de nuestro cole.

Más información, en el libro de texto, pág. 69

2º de ESO: Tema 4. Taller de expresión: Escribe un informe

Los trabajos de investigación tienen como finalidad estudiar un problema que interesa la sociedad y, por ello, deben difundirse. Para presentar los resultados de cualquier investigación se recurre al informe.
El informe es un tipo de texto en el que se exponen, de un modo claro, preciso y objetivo, los datos, el análisis comparativo y las posibles repercusiones de un estudio realizado sobre un asunto determinado. Formalmente tiene tiene 3 partes: introducción, cuerpo y conclusiones.

¡Manos a la obra!. Crea un informe sobre...

Más información en tu libro de texto, pág. 75

El texto: adecuación, coherencia y cohesión

Mª Carmen Morris (de 2º de ESO) ya tiene en Google drive sus mapas de conceptos y me manda este enlace: La coherencia en el texto... Gracias

La palabra: forma

Sofía Molina, de 2º nos manda este mapa...

Gracias, Sofía...

Crónica de un terrible concierto

Os dejo la crónica de Manuel Garrido de 1º de ESO: 'Halloween 2012' Lo ha subido a Google Driver... así que ya tiene preparado su disco virtual para subir todos sus trabajos digitales...
¡Buen trabajo Manuel!

Apuntes de Morfología y Sintaxis II

Iniciamos el análisis sintáctico en 2º de ESO. Aquí están los apuntes de Sintaxis que necesitarás a partir de ahora.

Puedes descargártelos y añadirlos a los apuntes y a los mapas de conceptos de Morfología de 1º que ya tienes. ¡Buen trabajo!

• 2º de ESO: Apuntes de Sintaxis
• También vuelvo a colgar: Los apuntes de morfología y los mapas de conceptos de 1º de ESO que me habéis pedido.
• Asimismo podéis consultar esta página del profesor Robles: Análisis morfológico (recordad que tiene actividades en línea.
• Apuntes de Sintaxis de la Editorial SM (Os recomiendo empezar por aquí.).
• Y por último, un poco de todo en Materiales de Lengua.
• ¡Ah!, otra más para consultas En román paladino.

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