Test 'Adivina el monumento' de Academia Play

ConCiencia, La robótica y la inteligencia artificial

¿Qué te parece el vídeo? ¿Qué interrogantes se te abren tras ver este vídeo?
Vamos, anímate y deja tus comentarios

Los chic@s de 1º y 2º de ESO del blog diseñan su PLE

... diseñando nuestro PLE ;-)

Éste es mi PLE, (Personal Learning Enviroment) Entorno Personal de Aprendizaje; es decir, el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que me permiten aprender y desarrollar mi tarea como profesor.

Mis actividades principales son LEER, REFLEXIONAR, CREAR y COMPARTIR.

LEER. Leer en sentido muy amplio, acudiendo a todas las fuentes de información multimedia: una web, una lista RSS, un blog, un tuit, un vídeo, una película en el cine o escuchar un podcast en el reproductor MP4. Leemos porque buscamos, porque tenemos curiosidad y ambos mecanismos forman parte de nuestro proceso y capacidad de autoaprendizaje. 

 REFLEXIONAR Y CREAR. Lo que aprendemos lo empleamos para construir nuevas ideas que derivan en creaciones. El mundo digital nos proporciona utilidades y espacios para perfeccionar y expandir nuestras creaciones: escribimos en blogs, gestionamos canales de vídeo, creamos fotologs, fanfics, contribuimos con nuestras producciones a páginas de presentaciones visuales, aumentamos la información de páginas web con aportaciones propias, etc. Todos estos actos requieren de procesos de reflexión, estructuración y organización de nuestras ideas y de nuestro trabajo.

COMPARTIR. Nuestro entorno digital es un espacio conectado. La mejor manera de mantener viva esa conexión con otras personas es compartiendo lo que hemos leído, reflexionado y creado. Este es uno de los pilares fundamentales del autoaprendizaje y de aprendizaje colaborativo.

Con mucha gratitud a mis amigos Manolo y María José:

Análisis de mi PLN por Manuel Molina y María José Catena @macatenagarcia

Vamos... ¿DISEÑAS TU PLE?

15 trucos útiles para enseñar a tus alumnos a buscar en Google de forma profesional

Fuente web: 

Enlace: 15 trucos útiles para buscar en Google

Google Drive (Almacenamiento en la nube de Google)

Hola, chic@s, ya hemos visto en los dos últimos jueves digitales cómo almacenar en la nube con Google Drive... y muchos ya lo estáis haciendo... muchos de vuestros trabajos están publicados así en este blog.

Tres chicos de 2º de ESO ya están preparando un videotutorial sobre qué es y cómo funciona  Google drive para el proyecto Aportic, pero mientras lo terminan, para los nuevos de 1º y para los de 2º que aún le lían, os dejo este videotutorial... interesante a partir del minuto...

minuto 5,
minuto 10,10
minuto 11

¡Suerte con él!

También te dejo un enlace con Consejos y trucos para Google Docs

La educación del s. XXI

Aprobar los exámenes

Fuente Tiching: 10 consejos útiles para aprobar los exámenes

Déjanos tus 5 trucos para aprobar los exámenes...

Conocimiento > Experiencia > Creatividad

CONOCIMIENTO, EXPERIENCIA, CREATIVIDAD

¿Quieres ponerte a prueba con Reglas de ortografía?

Vamos, date una vuelta y ponte a prueba en... Reglas de ortografía

¡Ah! y déjanos un comentario con sus éxitos ortográficos 

Las competencias básicas en la LOMCE

Pon a prueba tu ortografía con el juego de El ahorcado

Juego de 'El ahorcado' 

...y deja un comentario con tu resultado

Pruebas de evaluación de diagnóstico y prueba escala 2013. Calendario y pruebas de años anteriores

La próxima semana, los días 6, 7 y 8 de mayo se desarrollarán las Pruebas de diagnóstico. Como os prometí os dejo el enlace para que podáis consultar las de cursos anteriores... 

Agencia andaluza de evaluación educativa AGAEVE:

Pruebas de diagnóstico de los últimos cursos

En estos días en 2º de ESO pondremos a prueba nuestras competencias en:

• Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico y natural se adelanta al día 6 de mayo.
• Competencia en Razonamiento matemático, día 7 de mayo
• Comunicación lingüística, día 8 de mayo

Las pruebas se iniciarán en la primera sesión lectiva de la mañana.

XXXII Enigma del fin de semana: Un duque desagradecido

Pistas para la investigación:

Murió en 1619 y fue enterrado el pasado 29 de septiembre al cabo de cuatro siglos.

Pero no ha pasado a la historia por esto, sino porque un muy célebre escritor español le dedicó la primera parte de una novela cuando nuestro enigmático personaje contaba con 27 años, aunque por su conocida tacañería y desagradecimiento ya no le quiso dedicar la segunda.

Sus orígenes familiares se remontan al Reino de Navarra pero fueron los Reyes Católicos quienes crearon su título nobiliario. Sus hermanos todos fueron muy piadosos: el mayor era cura; sus tres hermanas, monjas.

Alonso es uno de sus nombres de pila y estas ilustraciones nos muestran su escudo nobiliario y la ceremonia de su entierro definitivo.

¿De quién hablamos?

Vamos, anímate y participa, pero no te precipites... 

Cuando tengas la solución, deja un comentario. Luego, envía un correo con la respuesta y una breve descripción documentada de los pasos que has seguido en tu investigación.

El plazo termina el domingo 21 a las 6 de la tarde.

La relación de los ganadores aparecerá en este blog a partir de esa hora. ¡Bonne chance, mes amis!

El enunciado, mapa de conceptos

Mª Carmen Morris nos deja este mapa conceptual sobre: El enunciado.

Recordad, para publicar vuestros trabajos debéis subirlos a Google Drive y mandarme el enlace...
¡Gracias por vuestro trabajo!

¿Cómo buscas en internet?

Al menos 1 de cada 4 alumnos de Secundaria tiene serias dificultades para buscar por internet a pesar de estar familiarizado con las tecnologías.

Aquí tienes 15 trucos útiles para buscar en internet. Lo he encontrado en el blog Los docentes y las TIC'S

Webquest: Una ruta lingüística y solidaria a la tierra de los mayas

Enlace: Una ruta lingüística y solidaria a la tierra de los mayas

Un año más nos acercamos a la celebración de la semana de la Solidaridad en el Colegio Pedro Poveda de Jaén. 

Cada año nos planteamos un nuevo reto en favor de la justicia, la solidaridad, la paz y la defensa de los derechos humanos, pero este año tenemos un reto muy difícil... 

Uno de los miembros del Alto Comisionado de las Naciones Unidas nos ha encomendado la misión de ayudar a una comunidad indígena de Jalcomulco, en México ;-) 

Se trata de la comunidad indígena del municipio de Zautla (Puebla, México) que necesita urgentemente un sistema de abastecimiento de agua potable.

InteRed (la ONG de la Institución Teresiana), nos ha propuesto apoyar al CESDER (Centro de Estudios para el Desarrollo Rural) en este proyecto. 

Nuestro destino final será el municipio de Zautla y en nuestro viaje nos detendremos en distintos lugares del país. 

Pero tenemos un problema: en México se habla el castellano pero también se hablan otras lenguas indígenas, algunas de ellas en peligro de extinción. 

Los alumnos y profesores de ESO seremos los guías y los intérpretes de esta expedición...

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Jalcomulco: Del náhuatl Xalkomolko: Xalli; arena; Komoli, Komol; olla, agujero, hoyo, depresión; Ko; en: "En el rincón de la arena".

 ¿Lograremos llegar a la tierra de los mayas?

El valor de la coma

Silvia González Goñi ‏@SilviaGongo

Una coma mal puesta puede hacer desaparecer tu dinero, crear héroes, cambiar una opinión o condenarte pic.twitter.com/qNlFNACc

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1º de ESO: Diversidad lingüística > Un mundo y miles de lenguas > Proyecto: Un mural para el Día mundial de las lenguas

TÍTULO: Un mundo y miles de lenguas

CONTENIDO: Diversidad lingüística y distribución de las lenguas en el mundo

PROYECTO: Confección de un mural para el Día de las lenguas

METODOLOGÍA: Aprendizaje por tareas. Consiste en un sistema de trabajo colaborativo basado en una secuencia de actividades interrelacionadas y abiertas que, a medio plazo, los alumnos deben realizar en equipo para conseguir unos resultados de tipo práctico.

A) OBJETIVOS

• Concienciar a los compañeros sobre la necesidad de preservar la diversidad lingüística en el mundo.

B) TEMA

• Cada mural se centrará en alguno de estos aspectos: Las lenguas más habladas. El español en el mundo. El chino, la lengua más hablada. Lenguas en peligro.

C) FASES

1. Planificación
2. Búsqueda de información
3. Análisis de los datos, organización de la información y confección del mural/presentación
4. Exposición en las clases

D) LISTA DE MATERIALES Y RECURSOS

• Materiales: folios, cartulina, rotuladores, tijeras, pegamento, fotografías, libros...
• Recursos: procesador de texto y de imágenes, conexión a internet, impresora...
• Libro de texto: Editorial SM
• Blog 'Aula de Lengua y literatura' ver webquest.

2º de ESO: Diversidad lingüística > El legado de nuestros antepasados > Proyecto: Una exposición sobre nuestro pasado

TÍTULO

El legado de nuestros antepasados

CONTENIDO

Etapas en la evolución de las lenguas peninsulares y situación plurilingüe de España

PROYECTO

Preparar una exposición sobre los iberos, los romanos y los musulmanes en Jaén

METODOLOGÍA

Aprendizaje por tareas. Consiste en un sistema de trabajo colaborativo basado en una secuencia de actividades interrelacionadas y abiertas que, a medio plazo, los alumnos deben realizar en equipo para conseguir unos resultados de tipo práctico.

A) OBJETIVOS

• Mostrar en una exposición de 3 murales el legado cultural y lingüístico ibero, romano y musulmán en Andalucía y Jaén.

B) TEMA

• Los iberos, los romanos y los musulmanes en Andalucía

C) FASES

1. Planificación
2. Búsqueda de información
3. Creación del proyecto: análisis de datos y organización de la información.
4. Elaboración de materiales: confección de murales o presentaciones
5. Exposición en las clases

D) LISTA DE MATERIALES Y RECURSOS

• Materiales: folios, cartulina, rotuladores, fotografías, libros...
• Recursos: procesador de texto y de imágenes, conexión a internet, impresora...
• Libro de texto. Ed. SM
• Blog 'Aula de Lengua y literatura' ver webquest.

¿Cuántas personas se llaman como tú?

En este lluvioso fin de semana os dejo esta entrada para entretenerte con tu familia... Pertenece al Instituto Nacional de Estadística...

Enlace:

¿Cuántas personas se llaman como yo?