lunes, 22 de junio de 2015

¡Feliz verano!





Gracias a Menchulica por este vídeo

Descansad y disfrutad del verano. Aprovechad cada momento. Sed felices con vuestra familia y amigos... y no olvidéis LeEr un ratito cada día.

Que pases un feliz verano :)


Os dejo el correo que he enviado a vuestras familias...

Hola, chicos y familias:

Hoy termina esta singladura... Ha sido un curso lleno de esfuerzo y trabajo, lleno de logros y algunas dificultades, como la vida misma... 

Hemos 'avanzado' juntos, cada jueves, encontrándonos en este espacio compartido...

¡Muchas gracias a tod@s por haber estado aquí y ahí acompañando a sus hijos, colaborando conmigo, dando lo mejor de nosotros mismos.
y compartiendo un objetivo común: el mejor progreso académico y personal de estos chic@s.

Gracias a mis alumnos delegados de clase, a mis chicosprofes, a mis mamás delegadas del curso por su apoyo....

Un saludo especial a los chic@s y familias que pasan a 3º de ESO y otro de emplazamiento a los que pasan a 2º ;-)

¡¡¡Feliz descanso a todos!!!

Enlace: http://bit.ly/1LpRm7j

Salu2

jueves, 18 de junio de 2015

Desayunos literarios de los guardianes del tiempo

Esta mañana hemos tenido el encuentro con Javier Cano que ha recitado versos propios y de Teresa de Jesús...

Se han recitado:
  • En la cruz está la vida, 
  • Ayes del destierro, 
  • Muero porque no muero, 
  • Vuestra soy, 
  • Nada te turbe.









 




lunes, 15 de junio de 2015

Versos en el agua, nueva aportación al Proyecto Palabras Azules

ENLACE A PALABRAS AZULES: Versos en el agua 

Palabras AzulesPalabras Azules
@Palabrasazules_
Escribimos, buscamos o apadrinamos en tarjetas "Versos en el agua" de @jos_lomas para @Palabrasazules_elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/06/versos…

José Luis Lomas (@jos_lomas)
ESO, Literatura, Poesía, Internivelar

Buscamos, apadrinamos y escribimos...
… Versos en el agua

¿Qué son los Versos en el agua?

Los versos en el agua son la contribución del alumnado del blog Aula de Lengua y Literatura al un proyecto colaborativo del Colegio Pedro Poveda de Jaén en torno a los 4 elementos.

Definición de la actividad

Durante una semana, nuestro colegio se inundará de versos que tienen al agua como protagonista y está en línea de las actividades de apadrinamiento de un libro.

Donde habitan los versos...
Recreación de la biblioteca de nuestro Cole
Objetivos
  1. Desarrollar la expresión y comprensión oral y escrita desde una perspectiva lúdica y creativa.
  2. Favorecer el trabajo interdisciplinar y cooperativo vinculado con otras áreas.
  3. Despertar la curiosidad e interés del alumnado por el poder evocador de la palabra en la poesía.
  4. Estimular el trabajo en equipo y la implicación de las familias.
  5. Desarrollar la competencia digital y la búsqueda y selección de información en la red.
  6. Mejorar la autoestima del alumnado.
Desarrollo de la actividad

Fase inicial:
  • El profesor publica una entrada en el blog y presenta en clase el proyecto.
  • Se desarrolla el taller de poesía 'Poemalia' (4 sesiones) con materiales elaborados por el profesor para  trabajar algunos recursos literarios que se utilizarán en la actividad posterior.
Desarrollo:
  • Con lo aprendido en la fase inicial, en casa, los alumnos participantes diseñarán dos tarjetas, tamaño cuartilla: una blanca y otra azul: la tarjeta blanca contendrá un poema escrito por algún poeta conocido y la tarjeta azul contendrá un poema, caligrama, abecepoemario, anagrama, límerik... escrito por el propio alumno.
  • Es importante recordar que las tarjetas se firmarán con pseudónimo, pero contendrán pistas que nos lleven a su autor (poeta o alumno).
  • Los alumnos dejarán anónimamente las tarjetas en los pupitres de los compañeros, en el cuarto de profesores o en un tablón preparado al efecto.
  • Los alumnos o profes participantes, en un paseo literario, podrán elegir entonces las tarjetas que les resulten más sugerentes, las adoptarán y se las llevarán a casa para averiguar la identidad de sus autores.
  • Una vez desvelada la autoría del poema, se guardarán para la puesta en común en clase.
  • Es importante no dejar tarjetas 'huérfanas'.
 Puesta en común y reflexión:
  • Finalmente, en clase, tendremos la puesta en común sobre la actividad, se desvelará la autoría de los poemas y reflexionaremos sobre el verso como medio de expresión, el poder evocador de las palabras, las figuras literarias, etc.
Producto final (ejemplos de tarjetas)

Ejemplo de una tarjeta que contiene un refrán (su autor: popular, en el reverso de la tarjeta pondríamos la pista 'no tiene autor conocido')


…..................................................................................................

Ejemplo de una tarjeta que contiene unos versos del poeta Vicente Aleixandre.
En el reverso de la tarjeta pondríamos alguna pista, como por ejemplo: 'Fue un autor de la generación de 1927 y su nombre -Vicente- rima con 'puente').




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Ejemplo de una tarjeta que contiene unos versos del profe de Lengua ;-)
En el reverso, pondríamos una pista del tipo: 'Soy un profe al revés'



…...............................................................................

Recursos:

domingo, 14 de junio de 2015

El exlibris


¿Y qué tal si diseñáis vuestro ex libris? ¿Qué o a quién representaría?... Podríais usarlo como seña de identidad... ¿Os animáis?

Cuando comenzó el curso, los chicos de 1º me preguntábais qué era eso del exlibris (los de 2º ya lo sabíais).

A lo largo de este curso, que ya está terminando, lo habéis sabido: es el reconocimiento a vuestro trabajo, a vuestro esfuerzo, a vuestra actitud en la clase, a vuestro afán de superación y vuestra aportación al avance de la clase cuando habéis ayudado a vuestros compañeros.

Literalmente 'ex libris' significa 'de entre los libros de'; es decir, libro procedente de entre los libros de una biblioteca. Un ex libris consiste en una etiqueta o sello de contenido artístico que se ha reproducido con cualquiera de las técnicas de grabado existentes y que algunas personas o instituciones acostumbran a colocar en una de las primeras páginas de sus libros como marca de propiedad.

Desde hace cientos de años, son un sello característico de los propietarios de los libros de una biblioteca; en definitiva, una marca de identidad (o una especie de contraseña).

Si miráis en las imágenes de Google, veréis qué bonitos son algunos. (Os recomiendo que entréis en el blog de Antonioxalonso donde encontraréis abundante información y bonitas ilustraciones de otros ex libris).

Arriba podéis ver el que yo estampo en todos mis libros, desde hace más de veinticinco años: se trata de una lira laureada, que ideó mi buen amigo Enrique Rodríguez y que representa una de mis aficiones preferidas: la musica; en su base, las iniciales de mi nombre y apellidos.

Este ex libris mío -en forma de pegatina y luego traducido en nota- es el que premia ese esfuerzo extra que os supone participar activamente en las clases con amor propio y solidario con los demás. 

Esta entrada viene a cuento porque ahora estamos diseñando nuestro escudo como GUARDIANES DEL TIEMPO , antes de diseñarlo, pensad muy bien cuáles son vuestros valores, vuestros intereses... todo aquello que nos hace ser mejores personas... 

¿Y qué tal si diseñáis vuestro ex libris? ¿Qué o a quién representaría?... Podríais usarlo como seña de identidad... ¿Os animáis? 

Deja tus comentarios...

jueves, 11 de junio de 2015

Los guardianes del tiempo continúan su aventura


21 h ·
Visita guiada de Mari Carmen Bermejo con los chicos de 1º de ESO en busca de las huellas de Teresa de Jesús en nuestra ciudad.
Más información en nuestra webquest enlace:https://sites.google.com/site/guardianesdeltiempoppoveda/
y en la actividad organizada por Mari Carmen enlace: https://sites.google.com/…/guardianesdeltiem…/proceso/reto-4

Álbum de fotos:














miércoles, 10 de junio de 2015

XLVIII Enigma del fin de semana: El caballero 'veinte y quatro'



Seguimos desarrollando nuestro trabajo de guardianes del tiempo, con motivo del V Centenario de Teresa de Jesús, en este enigma verás que ambos tienen algo en común.

Para celebrar el V Centenario de Santa Teresa hemos diseñado esta webquest Guardianes del tiempo, un inquietante recorrido por la figura y la época de Teresa de Jesús, que te convertirá en guardián del tiempo.

 Los guardianes del tiempo son los vigilantes del pasado. Es posible viajar al pasado a través de unas puertas del tiempo que conducen a diferentes momentos de nuestra historia. Los guardianes del tiempo tienen que velar por que nadie haga uso de esos viajes temporales para cambiar el pasado.
  Enigma para los...

(Con la colaboración de Ángel Carrascosa)

Cuando Teresa Sánchez de Cepeda Dávila Ahumada contaba 12 años de edad muere su madre, aquella que leía libros de caballería a escondidas de su marido. Por aquel entonces era Obispo de Jaén el giennense Esteban G. M., que al observar que la Catedral de la ciudad amenazaba ruina, decidió encargar una nueva a un arquitecto nacido donde algunos atribuyen el nacimiento del río Guadalquivir, y que trasladó para este menester su residencia a una casa situada en la collación de San Ildefonso, cerca de la actual calle Bernardas, y cuya portada aún se conserva.  Celebraba su onomástica el 30 de noviembre. La casa de este Obispo formó parte, junto a otras, de un edificio cuya fundación fue 100 años posterior al nacimiento de Teresa y en el que aún se conserva el escudo de armas de este servidor de Cristo.  Mientras se enterraba nuestro arquitecto en las catacumbas de la actual Basílica de San Ildefonso,  nuestra infatigable monja andariega (por cierto, el bastón que utilizaba está ahora en Jaén) entra en "la Andalucía" por la provincia de Jaén, no sin antes tomar la ceniza bendita y perderse en Sierra Morena fundando su décimo convento, primero andaluz:  "son dichas monjas número de nueve y llevan de dote cuatrocientos o quinientos ducados. Tienen congrua sustentación, porque tienen un cortijo que les renta cien fanegas de trigo..."  En Beas de Segura conoce al Padre Jerónimo Gracián que dirá de ella: "...me amó tiernísimamente y yo a ella mas que a cualquier otra criatura de la tierra... Bendito sea Dios que me dió tan buena amiga...", y antes de partir a Sevilla, atravesando la provincia de Jaén, le comunican la denuncia que ante la Santa Inquisición le ha puesto la Princesa de Éboli, que no es ni la primera ni la última que obligarán a esta revolucionaria a dar cuentas ante la institución inquisitorial. Tras la guerra de la Independencia y la desamortización de Mendizábal, algunas reliquias son trasladadas desde el convento de Beas de Segura a la institución de la que hemos dado ya varias pistas y que promueve el caballero "veinte y quatro" Francisco P. de U. y su señora Juana Q.


¿A que institución nos referimos?

-indaga en la foto y encontrarás la respuesta-

 Y recuerda:

Para ganar tu exlibris, deberás dejar un comentario en el blog, sin desvelar la solución, y enviarme un correo con una breve descripción de los pasos que has seguido (10 líneas) para llegar a la resolución del problema. 

El plazo para enviar la respuesta comprende desde el miércoles 10, a las 14, 30, hasta el jueves 11 de junio (festividad de la Virgen de la Capilla, patrona de Jaén), a las 6 de la tarde.


¡¡¡Bonne chance!!!

Enhorabuena a los ganadores:

Álex Ibáñez, Estrella Ibáñez, Teresa Sánchez, Álvaro Jiménez, Andreína Ortiz, Carlos Millán, Jesús Osorio, Fran Rodríguez, Cristina Mariscal, Pablo Molinero, Beto 4, Fran Muñoz, Marina Romero, Paula Zamora, Pablo Leonés, Alba Muñóz, María García, Laura Carrascosa, Carmen Carrasco, Cristina Gómez, Carmen herrador, Jacinto del Moral, Eduardo González, Alba Domínguez, Claudia Lendínez, Chelo García, Mateo Lozano, Inma Sedeño, Ana Martínez, Luis Carlos Montoro, Fátima Carrillo,  Pilar Marín, Juanma Moreno, Samu Requena, Carmen Mª Racionero, Pablo Anguita, Luis, Álvaro y Marta González, Alba Toledano.


jueves, 4 de junio de 2015

Avanzamos, bitácora de información semanal (4 de junio)


ツ 'Avanzamos', semanario digital de Lengua castellana y Literatura'. 

Para seguir nuestro trabajo semanal en el aula, sigan leyendo...

DURANTE ESTA SEMANA
  • Hemos terminado el último tema :-))) y hemos hecho nuestro último.control escrito...  ¡POR FIN!!!!! ¡PERO QUÉ POCO NOS QUEDA! UFFF!!!
  • Hemos seguido atentos a esta Guía para el análisis sintáctico (más recursos para el estudio de la gramática en la etiqueta 'señorita Rotenmeyer') para el último control escrito que hemos realizado hoy mismo.
  • Se han repartido los exlibris correspondientes al 47º enigma del fin de semana, resuelto con una masiva participación durante el pasado fin de semana y relacionado con nuestra webquest: Los guardianes del tiempo.
  • El miércoles próximo disfrutaremos de una salida en busca de las huellas de Teresa de Jesús en Jaén (que con tanta ilusión ha preparado Mª Carmen Bermejo, guía de turismo y madre de alumna) para nuestra webquest Los guardianes del tiempo. Enlace. Durante esta actividad se permitirá el uso de máquinas de fotos o móviles, puesto que tenemos prevista una exposición artística con las fotografías tomadas.
  • También hemos publicado nuestro recetario 'Máster chef júnior de 1º y 2º de ESO' ( y quiero dar las gracias especialmente a las familias que han colaborado en esta actividad).
  • Seguimos recibiendo los trabajos de nuestros penúltimos talleres: 1º de ESO: Guionistas por un día -el guión gráfico-  y 2º de ESO: El debate
  • Nuestros chicosprofes ya han acabado su misión... de preparación y publicación de  sus materiales de ayuda a los compañeros. Muchas gracias a todos por el interés y por la ilusión que han puesto en esta actividad :-)
  • A concurso, y está que arde, nuestro diploma de participación en el blog del Curso 2014-2015... El sistema de votación se está realizando a través del blog, el autor del diseño elegido ganará un exlibris. La votación está resultando masiva.
LA PRÓXIMA SEMANA
  • Comenzaremos la presentación en clase de los portafolios anuales. Les daré fotocopiadas las páginas que deben rellenar. Si quieren, pueden encuadernarlos (les vendrán muy bien para el próximo curso). Les ruego les ayuden en esta tarea final. 
Para recordar...
  • ¿Por qué nos gusta nuestro blog? -infografía-
  • Una mayoría de familias siguen habitualmente esta sección de 'avanzamos' y animan a sus hijos a publicar sus trabajos en el blog.... Gracias
  • A tener en cuenta el calendario de este trimestre disponible en las pestañas 'agenda' y 'descargas':
PRESENTACIÓN, OBJETIVOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, COMPETENCIAS BÁSICAS Y CONTENIDOS POR TEMAS:

1º de ESO: Tema 9Tema 10Tema 11Tema 12
 2º de ESO: Tema 9Tema 10Tema 11Tema 12 
Plan de lectura: 
Frase de la quincena: Richard Gerver: "no se pueden utilizar estrategias propias de maestros del siglo XX con aulas del siglo XIX y alumnos del siglo XXI" Opss

Así es nuestro trabajo en el aula:
  • Trabajo por proyectos, en nuestros talleres de expresión.
  • Uso del portafolio, en papel y digital.
  • Trabajo colaborativo, en grupos clase.
  • Acompañamiento entre iguales, con nuestros chic@sprofes de la quincena.
  • Clase al revés, con ayuda de este blog. 

¡¡¡ En preparación: Diseño de entornos personales de aprendizaje ???

Si se han perdido alguna de las entradas anteriores, pueden recuperarlas en la pestaña:  'avanzamos' 
ツ Hasta el próximo jueves, nos vemos en este blog



miércoles, 3 de junio de 2015

Las onomatopeyas



Las onomatopeyas son palabras que imitan o recrean el sonido de la cosa o la acción nombrada, son un recurso expresivo muy potente, capaz de condensar una idea o situación en muy poco espacio y, como ya te contamos, un procedimiento más para formar palabras.
A continuación, reproducimos una lista de 95 abreviaturas elaborada por José Martínez de Sousa.
·      aceleración de motocicleta: ¡brrrum, brrrum!
·      ametralladora: ¡ra-ta-tá!; ¡ra-ta-tá!
·      aplausos: ¡plas, plas!
·      asco: ¡aj!; ¡puaj!
·      aullido del lobo: ¡auuu!
·      balido de la oveja: ¡beee!
·      beso: chuic; mua
·      bofetada: ¡zas!; ¡paf!
·      bomberos: ¡uuuuh, uuuuh!;¡niinoo, niinoo!
·      burbujas del agua: ¡glu, glu, glu!
·      caída: ¡catapumba!; ¡pumba!
·      campana: ¡talán, talán!; ¡tolón,tolón!; ¡tan, tan!
·      campanas (repique): ¡din don!, ¡dindon!; ¡din, don,dan!, ¡din, don,dan!
·      campanilla: ¡tilín, tilín!; ¡tintín,tintín!
·      canto de los pájaros: ¡pío, pío, pío!
·      canto de los pollitos: ¡pío, pío, pío!
·      canto del gallo: ¡quiquiriquí!
·      cañonazo: ¡buuum!
·      carcajada: ¡ja, ja, ja!; ¡je, je, je!;¡ji, ji, ji!; ¡jo, jo, jo!
·      carraspeo: ¡ejem, ejem!
·      castañuelas: ¡ria-pitá!
·      cencerro: ¡tolón, tolón!
·      chapoteo: ¡chap, chap!; ¡chop,chop!
·      chasquido: ¡chas!; ¡zas!
·      claxon: ¡piiii!, ¡piiii!
·      cloquear la gallina: ¡cloc, cloc!
·      comer: ñam, ñam, ñam
·      conversación ininteligible: bla, bla, bla
·      corneta: ¡tururú!
·      cornetín de órdenes: ¡tararí!
·      cristal contra cristal: ¡chin-chin!, ¡tintín!
·      cuco: ¡cu-cu, cu-cu!
·      desperezarse: ¡oaaa, oaaa!
·      disparo de cañón: ¡pum!
·      disparo de escopeta: ¡pum!
·      disparo de fusil: ¡pum!
·      disparo de pistola: ¡bang!; ¡pam, pam!
·      estallido fuerte: ¡buuum!
·      estallido pequeño: ¡tric!; ¡tris!
·      estornudo: ¡achís!
·      explosión: ¡buuum!; ¡pum!
·      gallina: co, co, co
·      ganso: on, on
·      golpe (en general): ¡cataplam!,¡cataplán!;¡cataplum!; ¡cataplún!;¡catapum!; ¡plum!;¡pum!
·      golpe contra el agua: ¡paf!; ¡zas!
·      golpe en la puerta: ¡toc, toc!; ¡tras, tras!,¡pon, pon!
·      golpe contra el suelo: ¡plaf!; ¡clonc!
·      golpe sobre el yunque: ¡tan, tan!
·      golpes repetidos: ¡zis, zas!
·      gota de agua: ¡ploc!
·      grillo: ¡cri, cri!
·      grito de dolor: ¡ay!
·      gruñido: ¡gr…!
·      gruñido del cerdo: ¡oenc, oenc!
·      hipo: ¡hip!
·      ladrido del perro: ¡guau, guau!
·      llanto de un bebé: ¡bua, bua!
·      lluvia suave: plic, plic
·      maullido del gato: ¡miau, miau!
·      muelles del colchón: ¡ñeeec, ñeeec!
·      mugido de vaca o buey: ¡muuu, muuu!
·      oca: on, on
·      pajarito: ¡pío, pío!, ¡pío, pío!
·      parpeo del pato: ¡cua, cua, cua!
·      pavo: ¡gluglú!
·      péndulo del reloj: tic-tac, tic-tac, tic-tac
·      perdiz: ¡aj, aj, aj!
·      pito: ¡piiii!, ¡piiii!
·      puñetazo: ¡zas!
·      rama que se quiebra: ¡crac!
·      rana: ¡croac!
·      rasgadura: ¡ris ras!; ¡tris!
·      ratón (de ordenador): clic
·      rebuzno: ¡hiaaa, hiaaa!
·      relincho del caballo: ¡hiiii, hiiii, hiiii!
·      repugnancia: ¡aj!, ¡puaj!
·      risa abierta: ¡ja, ja!
·      risa astuta: ¡je, je!
·      risa contenida: ¡ji, ji!
·      risa socarrona: ¡jo, jo!
·      roce de seda contra seda: frufrú
·      ronquido: rrrrrrrrr
·      ronroneo del gato: rrr rrr rrr
·      rotura de objetos: ¡crag!
·      silencio: ¡chist!; ¡chiss!; ¡chsss!
·      sirena de ambulancia: ¡uuuuh, uuuuh!
·      sueño: zzz, zzz, zzz
·      tambor: ran rataplán; tantarán;tantarantán
·      teléfono: ¡riiin, riiin!
·      timbre: ¡rin, rin!
·      toque de trompeta: ¡tarara!; ¡tarará!; ¡tararí!; ¡tururú!; ¡turututú!; ¡tuturutú!
·      trasiego de líquido: ¡glu, glu, glu!
·      viento: sss sss sss
·      zumbido de abejas: zzzzzzzz

http://www.alsalirdelcole.com/que-son-las-onomatopeyas/#



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