Las ideas y acciones tienen que relacionarse y unirse con lógica. Para esto, hay que usar adecuadamente los marcadores textuales, nexos de unión cuya función es conectar enunciados o párrafos, establecer orden y relaciones significativas entre ellos y contribuir a la cohesión de un texto (a la organización de su sentido global), esto es, conectar y organizar las ideas. Nos ayudan a comprobar, por ejemplo, que un elemento es la causa de otro, o su consecuencia. Esta función la realizan preposiciones y conjunciones y locuciones conjuntivas (de manera que, de suerte que, etc.). Pueden cumplir, entre otras, las siguientes funciones:
1. empezar
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4. aclarar, explicar mediante ejemplos
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8. indicar una condición
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para empezar
antes de nada
en primer lugar
de entrada
primero
como punto de partida
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por ejemplo
es decir, o sea, esto es
particularmente
así, así como
entendemos por...
en otras palabras
de hecho
más bien
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si
a condición de que
a no ser que
siempre que
en el caso de que
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2. introducir opiniones, mostrar acuerdo y desacuerdo, manifestar dudas
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5. modificar lo dicho, manifestando una oposición, restricción o contraste
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9. comparar con lo dicho anteriormente
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creo (creemos) que, pienso que
(no) estoy de acuerdo
en mi opinión
me parece que
estoy convencido
quizás, tal vez, es posible
seguramente
desde mi punto de vista
Con relación a, respecto a
en este punto
en cuanto a, sobre, acerca de
sin duda
a nuestro entender, es evidente, lamentablemente, podría ser, yo diría que, según parece, se comenta, está claro que, eso no tiene sentido
por supuesto, por lo visto, desde luego,
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pero, sin embargo
aunque
aún admitiendo que
por un lado (parte) ... por otro
por más (mucho) que
aun cuando
a pesar de (eso) (lo dicho)
al contrario, por el contrario, todo lo contrario
en cambio
si bien
de cualquier modo , de todas formas
en lugar de, en vez de
ahora bien,
excepto, aparte de
a no ser que
no obstante, con todo
no solo..., sino también
no es que... sino...
unos... otros
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de la misma manera
de modo similar
de forma semejante
de igual forma
así,
así como...así,
mejor dicho
desde otro punto de vista
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3. añadir ideas nuevas; sumar, incorporar algo nuevo
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6. indicar causas y consecuencias o efectos
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10. resumir, concluir, reafirmar, reformular
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y
también, asimismo
igualmente, del mismo modo
además,
aparte de lo dicho
una cuestión más
junto a esto
como se ha señalado
y lo que es más
por otra parte (lado)
como decía
por añadidura
igualmente
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porque
ya que
puesto que
debido a
a causa de
pues
como...
conque
luego
de manera (modo, forma) que...
por (lo) tanto
en consecuencia
por consiguiente
por esta razón
por eso, por ello
por todo lo dicho
entonces resulta que
así que, así, así pues
de ahí que
de ese modo
de lo expuesto se deduce
de acuerdo con
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en pocas palabras...
dicho de otro modo, en otras palabras
lo que quiero decir
en suma, en breve, en una palabra
en resumen, resumiendo, para resumir
en definitiva
en conclusión, como conclusión
en efecto
finalmente, por último, para terminar, acabar
en síntesis, en definitiva, al fin y al cabo, recapitulando
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7. indicar finalidad, objetivo
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para (que)
con vistas a
con miras a
en orden a
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Más información en: la enciclopedia Kalipedia, en sus artículos Los marcadores del discurso y Funciones de los marcadores, y en estos videos de Conectar Igualdad sobre marcadores en general y conectores textuales causa-efecto. Podéis consultar otras tablas más completas de marcadores y conectores textuales en Educarex, en Educastur. y en la siguiente página:
Marcadores textuales y conectores
Estructuran y organizan el texto:
- Iniciadores: para empezar, antes que nada, antes de nada, primero de todo, en primer lugar...
- Distribuidores o distributivos: por un lado, por otro, por una parte, por otra, éstos, aquellos...
- Ordenadores: en primer lugar, en segundo lugar...
- Para introducir tema nuevo: por otro lado, en otro orden, otro aspecto es...
- Continuativos (para continuar con el mismo tema): en este sentido, entonces, pues bien, además, asimismo, así pues...
- Para resumir: en resumen, brevemente, recapitulando, en conjunto...
- Para indicar espacio o tiempo: antes, hasta el momento, hasta aquí, en este momento, ahora, al mismo tiempo, mientras, seguidamente...
- Conclusivos y finalizadores:: en conclusión, en resumen, en suma, en definitiva en resumidas cuentas, en fin, finalmente, por último, para terminar...
Estructuran las ideas: relacionan las proposiciones del texto
- Aditivos (para añadir): además, incluso, encima, asimismo, también, del mismo modo, y, igualmente...
- De contraste: pero, en cambio, ahora bien, con todo, antes bien, excepto, no obstante, sin embargo, a pesar de, así y todo...
- De base causal:
- Causales: porque, puesto que, ya que, dado que, a causa de, por ello, en virtud de, pues, por el hecho de que, a fuerza de, debido a...
- Consecutivos: en consecuencia, por consiguiente, de ahí que, luego, en efecto, de donde se sigue, así pues, por lo tanto, luego de manera que...
- Condicionales: a condición de, con tal de que, si, a menos que, con que…
- Finales: a fin de que, para que, con vistas a, con el objeto o la finalidad de…
- Temporales: cuando, de pronto, entonces, luego, enseguida, en ese momento, más tarde, mientras tanto, una vez...
- Espaciales: enfrente, delante, detrás, abajo, al fondo, por encima, a la izquierda...
Introducen operaciones discursivas (la posición del emisor ante lo que enuncia):
- expresión del punto de vista: en mi opinión, a mi juicio, a mi entender, desde mi punto de vista según considero, tengo para mí...
- manifestación de certeza: es evidente, es indudable, nadie ignora, es incuestionable, no hay duda de, está claro que...
- confirmación: en efecto, por supuesto, desde luego, efectivamente, por descontado...
- tematización: respecto a, a propósito de, en cuanto a, por lo que respecta, referente a, en lo que se refiere a, en lo que concierne a...
- reformulación, explicación, aclaración: esto es, es decir, o sea, en otras palabras, a saber, mejor dicho, en concreto...
- ejemplificación: por ejemplo, a saber, así, pongamos por caso, en particular, sin ir más lejos...
PARA PRACTICAR LA EXPRESIÓN ESCRITA:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29001881a/helvia/aula/archivos/repositorio/750/866/EXPRESION_ESCRITA.pdf
http://clasedelenguayliteratura.wikispaces.com/EXPRESI%C3%93N+ESCRITA
Adjunto abajo en pdf:
http://www.e-ducalia.com/files/201011151424071.MUESTRA%20SESGADA%20DE%20ACTIVIDADES%20CREATIVAS%20%20PARA%20EL%20REFUERZO%20DE%20LA%20EXPRESI%C3%93N%20ESCRITA%20OK.pdf
