Aula de Lengua y Literatura

XXVI Enigma del fin de semana: 'Soy el dios poderoso en el aire y en la tierra y en el ancho mar undoso'

2012-02-10T14:30:00.010+01:00

Vamos con la XXVI edición de nuestro concurso.

En la pasada edición alcanzamos los 60 comentarios y la mayoría de los participantes lograron llevar a buen puerto su investigación.

En esta ocasión, retrocedemos unos siglos en el tiempo, aunque nuestro personaje aún permanece vivo.

Ahí van las pistas:

Personaje de la mitología, hijo de dioses y destacado por sus diversos atributos.

Representado en multitud de obras, pinturas, dibujos e ilustraciones a lo largo de la Historia del Arte.

Jacopo Galli tuvo mucho interés por él y Miguel Ángel lo complació.

El poeta Virgilio lo nombra en su principal obra.

En el capítulo XX de la 2ª parte de El Quijote es el dios poderoso en el aire, en la tierra y en el mar undoso.

¿Quién es?... ¿Con qué símbolos se le representa?

Cuando tengas la respuesta, deja un comentario, sin dar la solución, y luego envíame un correo con la respuesta detallando en unas 5 líneas qué pasos has seguido en tu investigación.
Si no hubiera acertantes, a lo largo del fin de semana, se dejarán algunas pistas más.
No te precipites, pero recuerda: el plazo termina el domingo 12 de enero a las 6 de la tarde... ¡Bonne chance!

Mapas de conceptos: narrativa y textos periodísticos

2012-02-09T19:18:00.005+01:00

Gracias a Beatriz Aranda y a Pablo Romero

Congreso Educa2011: conclusiones

2012-02-09T01:18:00.007+01:00

Los pasados días 8, 9 y 10 de diciembre, un grupo de profesores del claustro de nuestro Colegio Pedro Poveda acudimos al Congreso Educa2011. Nos convocamos en Madrid con el lema: 'Nuevos protagonistas, espacios y formas de innovar en educación'.

Aquí os dejo las conclusiones que el comité científico acaba de hacernos llegar de aquel evento que congregó a multitud de profesores e instituciones de España y del extranjero que creen en la educación como proceso de desarrollo personal y social y que apuestan por un cambio en nuestra escuela.

Conclusiones del Congreso Educa2011

En el contexto del centenario de la Institución Teresiana, Educa2011 celebra y comparte la apuesta y el compromiso de Pedro Poveda Castroverde a favor de la dignidad de todas las personas. Su experiencia creyente le llevó a afirmar en y con su vida la validez de un humanismo vivido desde la fe en diálogo con las grandes inquietudes de su tiempo.

Hoy, en el siglo XXI, nos confirmamos en que su intuición sigue dando frutos a favor de una educación transformadora coherente con el proyecto de Jesús, encarnado en la historia.

Afirmamos:

El proceso de construcción de la identidad educadora supone: conciencia y sentido de vocación, coherencia de vida entre pensar, sentir y actuar y la incorporación del paradigma humanizador abierto a la trascendencia y la interioridad, al cuidado y la ternura.

La innovación es inherente y constitutiva del ser y hacer educativo. Para innovar hay que crear y para crear hay que cuestionarse, investigar y arriesgarse. Hacerlo con convicción, pasión y alegría.

Es necesaria una reflexión, sistematización y formación desde la práctica para la mejora educativa, contando con los tiempos y recursos que esto exige en cada contexto. La formación inicial y permanente es esencial para construir la identidad educadora y desarrollar proyectos pedagógicos centrados en la innovación.

Los proyectos educativos transformadores exigen gestión participativa, articulación con el contexto social desde una educación inclusiva, crear condiciones de corresponsabilidad entre los diferentes actores y trabajo en equipo.

Hoy es un imperativo incorporar el trabajo en red (territorial, sectorial y global), con conciencia de ciudadanía global, para responder a la realidad social y transformarla. Posibilita los vínculos desde la pluralidad, el apoyo afectivo y efectivo y las relaciones equitativas.

Nos preguntamos:

¿Cómo ser agentes de cambio transformadores desde procesos participativos, con perspectiva crítica y creativa, que apuesten por la inclusión, la interculturalidad y la justicia social?

¿Cómo motivar y promover procesos transformadores que permitan el desarrollo de valores, superar resistencias, quitar miedos, favorecer la participación de todas y todos y contar con indicadores de logro?

¿Cómo mejorar la relación escuela comunidad: involucrar a las familias, trabajar la perspectiva de género, crear lazos interculturales e intergeneracionales?

¿Cómo avanzar hacia un liderazgo distribuido y compartido?

¿Cómo asegurar la sostenibilidad de las redes?

Proponemos:

Promover el compromiso de las instituciones para fortalecer la cultura del cambio, facilitando espacios, tiempos, y los medios necesarios.

Crear una red de educadores a partir de los trabajos y las conclusiones de Educa2011.

Impulsar la formación inicial y permanente de educadores contextualizada, con claraintencionalidad educativa, que desarrolle competencias para trabajar en redes de innovación transformadora.

Recuperar los espacios y ámbitos de la vida cotidiana como oportunidades educativas y creativas, desde un nuevo paradigma de valores que posibiliten la sostenibilidad y la transformación de la realidad.

Compartir el compromiso educativo y formativo del grupo de educadores de este congreso. Dar a conocer estas conclusiones a la opinión pública y hacérselas llegar a las Administraciones correspondientes.

8 de febrero: Día de Internet seguro

2012-02-08T01:19:00.001+01:00

Mira en la barra lateral del blog o clica en esta etiqueta: internet_seguro donde podrás ver algunos vídeos sobre seguridad en Internet.

WWW.INTERNETSEGURA.NET

AGENCIA DE CALIDAD DE INTERNET

CONSEJOS PARA NIÑOS

Niños de 11 a 13 años

Internet es un lugar genial donde puedes hablar con gente de todas partes y hacer nuevos amigos y amigas, aprender cosas sobre cualquier tema que te guste y pasártelo genial. Pero estés donde estés cuando navegas por Internet, hay gente de toda clase: algunas con buenas intenciones y algunas otras que quizás te pueden engañar. Por eso te damos algunos consejos sencillos que te ayudarán a navegar más seguro:

1. No des nunca tu nombre, dirección ni teléfono cuando navegues por Internet. Tampoco envíes fotografías tuyas a desconocidos.

2. Controla tu lista de contactos de mensajería instantánea y guarda tu contraseña en secreto y no la des a nadie (ni siquiera a tu mejor amigo o amiga). Alguien la podría utilizar y hacerse pasar por ti.

3. Si haces nuevos amigos, explícalo a tus padres y preséntaselos.

4. Si quieres quedar en persona con alguien que hayas conocido por la red, pide permiso a tus padres y que te acompañen cuando os encontréis.

5. En la red hay muchísimas cosas buenas, pero también hay alguna mala. Si en una web encuentras alguna palabra o foto que te hace sentir mal, sal de la página y no dejes que te moleste. Explícalo a tus padres o maestros.

6. Participar en un chat puede ser super divertido, pero no te quedes en una sala de chats si alguien te hace sentir incómodo o te molesta.

7. El correo electrónico y la mensajería instantánea son unos grandes inventos. Pero para tu seguridad, no abras ni leas mensajes o ficheros que te envíe alguna persona desconocida.

8. Si quieres comprar o hacer algo por Internet que pueda costarle dinero a tu familia, hazlo siempre con el permiso y la ayuda de tus padres.

9. Tus padres y tú sois un equipo. Les puedes enseñar a utilizar Internet y mostrarles las páginas web que visitas y qué haces cuando navegas. Ellos y tus maestros, te pueden ayudar a seguir unas pautas para que te lo pases bien y estés seguro mientras navegas.

10. Cuando navegues por Internet y algún amigo o amiga te proponga hacer algo, no lo hagas si crees que a tus padres no les gustaría. Eres una persona fuerte y responsable, y a veces hace falta que le digas a alguien "no" para que puedas hacer aquello que está bien.

¿Y tú, navegas segur@?... Deja tus comentarios

Mensaje en una botella...

2012-02-06T20:26:00.004+01:00

Recuerda nuestro lema: ¡Nada es imposible...! ¿Y tú... cómo te sientes? Deja tu comentario.

Tema 7. 1º de ESO: 'Historias e historietas'

2012-02-06T11:29:00.005+01:00

En esta unidad nos introduciremos en el estudio de algunos contenidos lingüísticos y literarios básicos que nos servirán de punto de partida para la comprensión de los conceptos explicados en las unidades siguientes y, por otro, continuaremos el análisis de otras cuestiones que ya se esbozaban en unidades previas.

Criterios de evaluación para esta unidad:

Comprender y analizar textos narrativos, atendiendo a sus elementos y a su estructura. Identificar y crear narraciones.
Diferenciar las reglas ortográficas de b y v y aplicarlas correctamente.
Definir el verbo y distinguirlo de otras categorías gramaticales. Localizar verbos, clasificarlos y analizarlos morfológicamente.
Distinguir textos narrativos por su contenido, función y características formales. Entender, comentar y crear narraciones de diverso tipo.

Actividad complementaria: Escribir un reportaje (más información en tu libro de texto).

Competencias básicas que vamos a trabajar:

Lingüística, aprender a aprender, cultural y artística, tratamiento de la información y digital, autonomía e iniciativa personal.

Consulta las fechas importantes en la agenda del blog de lengua. Recuerda ir marcando tus actividades de portfolio.
¡Buena suerte y buen trabajo!

Tema 7. 2º de ESO: 'Hace muchos años...'

2012-02-06T11:26:00.003+01:00

Criterios de evaluación

Leer y comprender un texto, distinguiendo ideas principales y secundarias, su estructura, estilo y conclusiones.
Reconocer noticias y reportajes e indicar los rasgos que los caracterizan.
Elaborar mensajes para dejar en un contestador.
Identificar las partes de una noticia.
Redactar noticias cuidando la claridad expositiva.
Aplicar las reglas ortográficas de las palabras homófonas.
Identificar y analizar el sujeto de una oración.
Reconocer, analizar y clasificar oraciones impersonales.
Conocer y analizar textos narrativos, sus elementos y estructura.
Distinguir el tio de narrador de textos narrativos diversos.
Construir textos narrativos con distintos tipos de narradores.
Participación en clase y en el blog.

Actividades complementarias: Enlaza con la siguiente dirección de la Editorial S.M que te hace la siguiente propuesta... Escribir una noticia o reportaje. También puede serte muy útil el siguiente material, también de la editorial S.M. que te muestra Cómo redactar una noticia...

La víspera del control, como siempre haremos la puesta en común del tema. En el control harás, como siempre, la autoevaluación de la quincena.

Consulta las demás fechas en la agenda del blog. ¡Buen trabajo para esta quincena!

Enlace para la audición del tema 7

El Bestiario III

2012-02-05T21:39:00.004+01:00

Otro animal imposible, esta vez de Rafa Lendínez...

El bestiario II

2012-02-05T19:12:00.003+01:00

Otro animal imposible para nuestro bestiario enviado por Irene María Padilla de 1º de ESO.

Resultados de la encuesta: ¿Notas la crisis en el dinero que te dan en casa?

2012-02-05T14:05:00.006+01:00

¿Notas la crisis en el dinero que te dan en casa?

Parece que la crisis sigue apretando nuestros bolsillos. La mitad de los encuestados reconocen notarla en el dinero que les dan sus padres.

De la otra mitad, el 50% la han notado a veces y sólo un 36 % de los encuestados dicen no haberla notado.

Lo siento, chicos, habrá que reducir las chuches de los fines de semana y dejar el nuevo móvil para más adelante...

Crea Escuela » Aula de Lengua y Literatura

2012-02-02T18:38:00.003+01:00

La Fundación SM nos propone dejar nuestras experiencias para crear escuela. Nosotros hemos dejado nuestra experiencia del blog en: Crea Escuela » Aula de Lengua y Literatura

¿Cuál es para ti tu mejor experiencia en el blog?...

La morfología y el análisis sintáctico o la señorita Rotenmeyer

2012-02-02T01:02:00.000+01:00

La señorita Rotenmeyer nos ayudará, a partir de ahora, en el estudio de la gramática de 1º y 2º de ESO...
Aquí te dejo algunos vídeos y material interactivo para trabajarla:

El verbo: concepto y estructura
Tipos de sintagmas
Tipos de sintagmas II
La oración simple La oración simple II
Te dejo también un Analizador morfológico interactivo y

La cocina de las palabras de la editorial SM

Refuerzo de ortografía

2012-02-01T20:39:00.002+01:00

Plan de refuerzo para los alumnos que han vuelto a suspender la ortografía:

Prácticas de ortografía I

Prácticas de ortografía II

Pistas para el control escrito de los temas 5 y 6

2012-02-01T00:48:00.000+01:00

El próximo lunes, 6 de febrero, haremos el control escrito correspondiente a los temas 5 y 6 del temario y deberás tener ultimado tu Plan de trabajo mensual.

No olvides ir preparándote para la entrega de tu plan de trabajo que debe estar bien presentado y completo.

En él deberás incluir: las tareas realizadas, el plan de refuerzo de la ortografía y del temario, las actividades complementarias que has hecho por tu cuenta y aquéllas que has decidido para tu portfolio.

Por último añade también los dos últimos registros de autoevaluación, visados por tus padres...

Si has terminado de leer tu último libro, no olvides dejar la reseña en el blog.

Ya sabes cómo... Si tienes dudas, envíame un correo.

1º de ESO. Pistas para hacer muy bien el control escrito:

Comprensión lectora y vocabulario (4 preguntas, 2 puntos)
Comunicación (2 preguntas, 1 punto)
Ortografía (2 preguntas, 1 punto)
Gramática (2 pregunta, 1 punto)
Pregunta de repaso del control anterior, 0,5)
El bestiario (hasta 0,5 puntos)
Puedes usar tu plan de trabajo, pero no valen fotocopias.

2º de ESO. Pistas para hacer muy bien el control escrito:

Comentario de texto (0,5 puntos)
Pregunta del control anterior (0,5 puntos)
Gramática (3 puntos puntos)
Literatura (1 punto)
Composición escrita (hasta 1 punto)
Puedes usar tu plan de trabajo, pero no valen fotocopias.

Otra reforma educativa... 'Patientia in reguli nostri prima virtus est.'

2012-01-31T22:18:00.008+01:00

¡¡¡Desde 1970 ya llevamos 12 Leyes orgánicas sobre educación...!!! Vamos por la 7ª reforma educativa.

Diario El Mundo
Diario El País
Diario ABC
Aprendemás

'Patientia in reguli nostri prima virtus est.'

La paz comienza con una sonrisa...

2012-01-30T02:02:00.001+01:00

30 de enero: DÍA ESCOLAR DE LA PAZ

Hoy hemos celebrado en nuestro Colegio el Día de la Paz...

Gracias por dejarnos tu comentario...

El bestiario

2012-01-29T23:04:00.004+01:00

Paula García inicia nuestro Bestiario de 1º de ESO con su Jirraceco. Un poquito de descripción objetiva, más algo de mitología... ¡Enhorabuena, Paula, buen trabajo para tu portfolio!

Textos expositivos académicos, mapa conceptual

2012-01-29T19:26:00.000+01:00

Pablo Romero nos deja un nuevo mapa conceptual. Gracias, Pablo. ¡Buen trabajo!

Aprender a aprender

2012-01-29T14:08:00.003+01:00

Mira estos vídeos de Elena Martín... ya verás... Aprender a aprender

Y tú, ¿cómo aprendes?... Deja tus comentarios.

Mapa de conceptos: el adjetivo

2012-01-26T20:22:00.002+01:00

José Manuel Cobo nos deja su mapa conceptual del adjetivo...

Mapa de conceptos: sujeto y predicado

2012-01-26T20:11:00.002+01:00

Luisma Sánchez nos deja este mapa conceptual: Sujeto y predicado, germen de la oración.

2º de ESO. Tema 6: '¿Quieres volar?' Criterios de evaluación

2012-01-24T18:46:00.005+01:00

Lectura de la quincena: Harry Potter y la piedra filosofal de J.K. Rowling

Leer y comentar un texto.
Construir exposiciones orales y escritas con corrección y propiedad.
Elaborar trabajos académicos con estructura, corrección y claridad.
Aplicar las normas de uso de las palabras homófonas.
Analizar sujeto y predicado en oraciones distintas.
Diferenciar tipos de sujeto y tipos de predicado.
Señalar las épocas fundamentales de la lírica española, sus características y los autores más relevante.
Participar activamente en la clase y en el blog.

Actividades complementarias: Elaborar un trabajo académico

Enlace para la audición del tema 6

1º de ESO. Tema 6: 'Bichos y más bichos' Criterios de evaluación

2012-01-24T18:38:00.014+01:00

En esta unidad se profundizan algunos contenidos iniciados en la unidad anterior y estudiaremos una serie de conceptos lingüísticos y literarios nuevos que nos llevarán al trabajo de las competencias básicas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Comprender textos descriptivos objetivos en función de su finalidad y sus rasgos característicos. Comentar y crear descripciones objetivas.
Diferenciar sonido y letra. Reconocer la correspondencia entre los sonidos /k/ y /z/ y sus respectivas letras.
Definir determinante y pronombre y distinguirlos entre sí y con respecto a otras categorías gramaticales. Localizar determinantes y pronombres y clasificarlos por su significado.
Identificar el subgénero de un texto lírico por el tema y el sentimiento predominante. Analizar y escribir textos de distintos subgéneros líricos.

COMPETENCIAS BÁSICAS QUE VAMOS A TRABAJAR

Lingüística, Cultural y artística, Interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y digital.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Elaboramos un bestiario de animales imposibles (descripción objetiva) en nuestro viernes digital.

63 participantes y 58 ganadores del XXV Enigma del fin de semana

2012-01-22T18:06:00.016+01:00

¡Vaya fin de semana! El blog y mi correo han estado echando chispas... Muchísimas gracias a tod@s por vuestra participación...

Acertantes por orden de llegada:

Rafael Ortega, Míriam Requena, Irene C, Marta García (2º B), Jesús Medel, José Manuel Cobo, Alejandro Blanca, Ismael Hamido, Pedro Carrillo, Beatriz Aranda, Andrea Lara, Rafa Olmedo, Marta García (1º B), Inés Hontoria, Carmen Zamora, Álvaro Sánchez, Sergio Cuantitativo, Antonio Martínez, Cristina Anguita, Esther León, Paula García, María Sánchez (1º A), María Nogales, Inma Corazón, Blanca Fernández, Jesús Valderrama, Rafa Lendínez, Jorge Ureña, Pablo Martínez, Elvira Pérez, Ana Merino, Paula, Paula Pérez, Pablo Romero, Juan Herrador, Laura Fernández, Manuel Torres, Inma Racionero, Carlos Ruiz, Juanje, Lautaro Marignac, Tino Toledano, Alberto Pérez, Álvaro Mellado, Óscar Reche, Nuria de la Torre, María Sedeño, Pablo Sedeño, Rosa Moreno?, Ana Montoro, Pablo González, Luisma Sánchez, José Luis Flores, María del Carmen Morris, Sofía, Alberto Jiménez, Jesús Jiménez y Carmen Peña.

No han logrado acertar, pero han estado muy cerca: Clara Colmenero, Ángela Vilches, Pedro García, Guillermo Macías, Antonio Blanca y Julia Porlán.
Hay una respuesta acertada de un anónimo... Mañana veremos quién es...

¡¡¡Gracias a todos por vuestra participación!!!

El lunes se entregarán los exlibris a los ganadores. ¡Hasta la próxima!

XXV enigma del fin de semana: ¿A quién pertenece este diario secreto?

2012-01-20T14:30:00.011+01:00

Reanudamos nuestra sección: El enigma del fin de semana que pone a prueba una vez más tu vertiente detectivesca.

Participa y consigue tu primer exlibris del trimestre. Ahí va...

En esta ocasión, tu misión consiste en desvelar el nombre de nuestro misterioso personaje que escribió un diario del que extraigo lo siguiente:

14 de octubre

"Hoy se ha cumplido uno de mis sueños dorados: ser recibido por la augusta familia imperial. Anoche, no bien llegamos del concierto dado en honor de la serenísima condesa de Hohenbauer, nos entregaron el billete de parte de la emperatriz, rogándonos que mañana, es decir, hoy, a las diez de la mañana, deseaba recibirnos en audiencia en el castillo de Schönbrunn. Jamás he visto ni veré más gloria y majestad que la vista esta mañana. La señora emperatriz ha estado cariñosa, como si fuera su propia madre, con mis hijos. Mi hija no se extrañaba de nada. Parecía que se había criado en la Corte y que el castillo imperial era su propio ambiente. Mi hijo estaba más cohibido. Las amables palabras de la serenísima señora le hicieron al fin levantar la cabeza. Pero cuando tomó confianza hubo que llamarle al orden. Le dio por correr por el salón. Sin duda encontraba placer en trotar por aquellas alfombras. Los niños han interpretado sólo dos piezas de su repertorio. La familia imperial ha quedado prendada de mis hijos. Nos han obsequiado espléndidamente y, en principio, hemos quedado comprometidos para un concierto en toda regla el próximo día 21, en el más amplio salón del mismo castillo imperial de Schönbrunn. Las felicitaciones no han podido ser más unánimes, ni la admiración más cordial, por parte de todos. Ha sido este día uno de los más felices de mi vida".

¿A quién pertenece este diario secreto?

Pista 1: Nuestro misterioso personaje nació en 1719, de una familia acomodada y burguesa originaria de la Suabia bávara.

Pista 2: Nuestro misterioso personaje se casó con una mujer afincada en un lugar 'entre sonrisas y lágrimas' y tuvo dos hijos en su matrimonio.

Cuando tengas la respuesta, deja un comentario, sin dar la solución, y luego envíame un correo con la respuesta. Si no hubiera acertantes, a lo largo del fin de semana, se dejarán algunas pistas más.
No te precipites, pero recuerda: el plazo termina el domingo 22 de enero a las 6 de la tarde... ¡Bonne chance!

Radio Nacional de España RNE cumple 75 años

2012-01-19T21:57:00.006+01:00

Mapa de conceptos de los textos expositivos

2012-01-19T19:55:00.001+01:00

Gracias de nuevo a Pablo Romero que nos deja su mapa conceptual de textos expositivos...

Felipe Zayas ofrece 10 ideas clave sobre la lectura y la escritura

2012-01-19T03:08:00.001+01:00

Dejo a las familias del alumnado de Lengua una interesante aportación del profesor Felipe Zayas, en su blog Darle a la Lengua.

Competencia en comunicación lingüística 10 ideas clave

View more presentations from Felipe Zayas

10 ideas sobre la lectura y la escritura. Decálogo on Prezi

Cómo funciona Google docs

2012-01-18T19:32:00.004+01:00

Google Docs: visión general

View more presentations from Canal de CeDeC

Pronto trabajaremos en línea con esta aplicación de Google... Echadle un vistazo para trabajarlo en nuestro viernes digital.

5 vídeos para aprender a leer mejor

2012-01-18T02:03:00.002+01:00

¿Tienes dificultades para entender bien lo que lees? Leer.es nos ofrece en los siguientes 5 vídeos la técnica que te ayudará a entender mejor los textos que lees en las distintas asignaturas...

Clica en Leer para aprender, extraído de Leer.es

Los 100 últimos años en diez minutos

2012-01-17T01:44:00.004+01:00

Para los de 2º, amantes de la historia, que estáis buscando tema para vuestros trabajos monográficos os dejo este vídeo que nos muestra algunos de los hitos de nuestra historia reciente. Más información, en clase.

Subido por derDon1234 en 28/12/2011

Mapa de conceptos de enunciado y texto

2012-01-16T20:34:00.002+01:00

Gracias a Pablo Romero que nos envía su mapa conceptual por si os sirve...

Apuntes de morfología y sintaxis

2012-01-15T13:30:00.003+01:00

Iniciamos el análisis sintáctico en 2º de ESO. Aquí están los apuntes de Sintaxis que necesitarás a partir de ahora.

Puedes descargártelos y añadirlos a los apuntes y a los mapas de conceptos de Morfología de 1º que ya tienes. ¡Buen trabajo!

2º de ESO: Apuntes de Sintaxis
También vuelvo a colgar: Los apuntes de morfología y los mapas de conceptos de 1º de ESO que me habéis pedido.
Asimismo podéis consultar esta página del profesor Robles: Análisis morfológico (recordad que tiene actividades en línea.
Apuntes de Sintaxis de la Editorial SM (Os recomiendo empezar por aquí.).
Y por último, un poco de todo en Materiales de Lengua.
¡Ah!, otra más para consultas En román paladino.

Cómo elaborar tu trabajo monográfico

2012-01-15T10:54:00.015+01:00

El trabajo monográfico o monografía es un texto de tipo expositivo.

Descárgate los siguientes apuntes que te ayudarán en su elaboración.

Recuerda que posteriormente tendrás que exponer oralmente el trabajo en clase (más adelante te diré cómo hacerlo).

Clica para descargarte: Cómo elaborar un trabajo monográfico

También te dejo este enlace: 15 trucos útiles para enseñar a tus alumnos a buscar en internet.

Pon a prueba tu vocabulario...

2012-01-11T23:08:00.003+01:00

Os dejo esta actividad para el fin de semana... ¿os atrevéis?

Juego del ahorcado

1º de ESO: Tema 5: 'Por amor al arte'

2012-01-09T01:29:00.007+01:00

OBJETIVOS: Estudiar la descripción subjetiva y sus recursos lingüísticos. Conocer y aplicar las reglas de uso de la tilde diacrítica. Comprender el concepto de adjetivo, sus rasgos formales, sus clases y sus grados. Reconocer las principales estrofas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Comprender los textos descriptivos subjetivos en función de su finalidad y sus rasgos característicos. Comentar y crear descripciones subjetivas.
Identificar casos de tilde diacrítica, acentuarlos correctamente y justificar su uso.
Definir el adjetivo y diferenciarlo de otras categorías gramaticales. Localizar adjetivos y catalogarlos según su significado, forma, función y grado.
Crear textos en los que se empleen adjetivos, respetando la regla de la concordancia.
Distinguir y analizar estrofas por el número de versos y la rima. Medir y crear textos poéticos.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

Lingüística, cultural y artística, tratmaiento de la información y digital, autonomía e iniciativa personal, aprender a aprender.

VIERNES DIGITAL

Elabora tu autorretrato a través de un acróstico con tu nombre de pila.

Mira la agenda de Lengua para consultar fechas importantes de la quincena.

2º de ESO: Tema 5: ¡Qué idea!

2012-01-09T01:26:00.002+01:00

¡Qué idea!

Leer y comentar un texto
Reconocer las características de los textos expositivos y sus partes.
Realizar exposiciones con claridad y corrección.
Emplear adecuada y razonadamente las letras ll y y en la redacción de textos.
Identificar frases y oraciones en enunciados concretos.
Crear textos utilizando párrafos.
Clasificar oraciones según su modalidad.
Definir los subgéneros líricos.
Analizar el subgénero lírico de textos propuestos.
Participación en clase y en el blog.

Actividades complementarias: Análisis morfológico diario y Redacción de un texto expositivo

Enlace para la audición del tema 5

Mira la agenda de Lengua para consultar fechas importantes de la quincena.

Comienza el segundo trimestre: 'Nada es imposible'

2012-01-08T10:01:00.001+01:00

Nada es imposible... y el Valor del trabajo en equipo

Hola, chic@s:

Mientras andaba preparando la programación para este segundo trimestre que comienza el próximo lunes, he caído en el blog del profesor Manuel Vázquez y he leído un artículo que quiero compartir con vosotros... Va sobre el trabajo en equipo y sobre cómo conseguir objetivos comunes. Espero que lo leais y me dejéis vuestros comentarios...

El artículo al que me refiero podéis leerlo íntegro en el blog del profesor Manuel Vázquez y se titula: 'Por qué los gansos vuelan en V o el valor de la colaboración'.

Me ha ha parecido muy ilustrativo y lo reproduzco literalmente:

"La ciencia ha descubierto que los gansos vuelan formando una V porque cada pájaro bate sus alas produciendo un movimiento en el aire que ayuda al ganso que va detrás de él. Volando en V la bandada completa aumenta por lo menos un 71% más su poder de vuelo, a diferencia de que si cada pájaro volara solo.

Cada vez que el ganso se sale de la formación, siente la resistencia del aire y se da cuenta de la dificultad de volar solo. Por lo anterior, de inmediato se incorpora a la fila para beneficiarse del poder del compañero que va delante.

Cuando el ganso que va en cabeza se cansa, se pasa a uno de los puestos de atrás y otro ganso o gansa toma su lugar.

Los gansos que van detrás producen un sonido propio de ellos para estimular a los que van delante para mantener la velocidad.

Cuando una gansa o ganso enferma o queda herida, dos de sus compañeras se salen de la formación y la siguen para ayudarla o protegerla. Se quedan con ella hasta que esté nuevamente en condiciones de volar o hasta que muera. Sólo entonces las dos compañeras vuelven a la banda o se unen a otro grupo.

Parece que cuando compartimos una dirección común y tenemos sentido de comunidad, podemos llegar a donde deseamos más fácilmente y más rápido. Este es el beneficio del mutuo apoyo". (Profesor Manuel Váquez, Úbeda)

Resultados de la encuesta: ¿Árbol o Belén?

2012-01-08T02:40:00.000+01:00

Ponemos un Belén	17 (15%)
Ponemos un árbol	10 (9%)
Ponemos los dos	81 (75%)

Votos hasta el momento: 108

Ya vienen los Reyes... la verdadera historia de los Reyes Magos

2012-01-05T12:09:00.008+01:00

A pesar de Papá Noel, los Reyes Magos siguen siendo los preferidos de los niños.

Los 4 regalos mágicos ________

¿Cuál es tu Rey Mago? ¿Cuál fue el regalo que nunca te trajeron?, ¿Cuál el regalo que más ilusión te hizo?

AHORA vamos a PEDIR 4 REGALOS A LOS REYES MAGOS:

un regalo para el mundo,
un regalo para nuestra familia,
un regalo para nuestros amigos,
un regalo para ti

Vamos, anímate. Deja tu comentario... ¡¡¡VAMOS A ESCRIBIR NUESTRA CARTA A LOS REYES MAGOS!!! VAMOS A SER NIÑ@S POR UN MOMENTO... ¡Soñar es gratis!

Subido por ccaacciinnii el 22/12/2010

2012 razones para soñar... ¡Feliz Año 2012!

2012-01-01T01:00:00.006+01:00

Seguro que podemos encontrar 2012 razones para soñar...

con un mundo mejor

¡Feliz año a los lectores y visitantes del blog!

La tradición de las 12 uvas

2011-12-31T01:29:00.001+01:00

Las tradición de las uvas de Nochevieja ya tiene más de 100 años y sigue gozando de una envidiable salud.

Mirad lo que he encontrado en esta página web: Símbolos y tradiciones de la Navidad

En esta otra se muestran algunas supersticiones de Nochevieja

¿Cuál es tu rito en la Nochevieja...? Deja tus comentarios...

¡Inocentes!

2011-12-29T01:24:00.003+01:00

Evidentemente las dos entradas publicadas ayer en el blog eran inocentadas. Muchas gracias a todos por vuestra 'complicidad': es importante preservar las sanas tradiciones.

Aquí te ofrezco algunas inocentadas que pueden servirte para el próximo 28 de diciembre...

Preparar el desayuno
Sorprende a tu familia, y prepara tú el desayuno. No olvides de vaciar el azucarero (o el paquete de azúcar si es que normalmente se pone eso en la mesa) y rellenarlo con sal. Para que funcione esta broma del día de los santos inocentes, tienes que intentar que todos se sientan a la vez en la mesa. Así todos podrán disfrutar de la reacción del primero que pruebe su café o colacao (no utilices un mantel bonito por si acaso....)

Ataque de caspa
Vaciar un salero en tu cabeza. Si tienes sal gordo, mejor. Rasca la cabeza para repartirla bien. Luego ir a tu madre, pareja, hermanos etc. y pedirle que te ha parecido ver un poquito de caspa en tu cabeza y si pueden mirarle ellos a ver si ven algo. La cara de asco que ponen al ver tu cabeza llena de caspa os hará reir durante un buen rato.

Levantarse a tiempo
Otro truco para el día de los santos inocentes es tan sencillo como cambiar todos los relojes. Esto se puede hacer de dos formas. O bien los adelanta, forzando que todo el mundo se levante dos horas antes de lo que suele levantarse. O bien los retrasa, y hace que todo el mundo llegue tarde a su sitio de trabajo. El mejor momento para cambiar los relojes es cuando todos están ya durmiendo. Y hay que cambiar todos para que sea un éxito - despertadores, relojes de mano, teléfonos móviles....

El ratón del ordenador
Esta es una broma simple pero efectiva si se hace bien y el destinatario tarda un poco en investigar a fondo qué puede estar pasando. Se trata de coger su mouse (que deberá ser óptico, no de bola) y pegar un trozo de celo sobre el sensor láser que hay en la parte inferior. Luego no tenemos más que pintar el trozo de celo con algún boli o rotulador oscuro para conseguir que el “bichejo” se vuelva loco, al igual que su dueño.

Escribe en comentarios algunas ideas más que podamos utilizar para gastar bromas en este día tan especial...

¿Te han gastado alguna inocentada este año? ¿La has gastado tú? ¿Conoces la tradición del día de Los Santos Inocentes...? Deja tus comentarios.

Los alumnos y las alumnas de nuestro colegio a partir de 1º de ESO ya no compartirán clases y sólo podrán verse a la hora del recreo

2011-12-28T00:02:00.003+01:00

28 de diciembre

Teaching Professor JL Atapuerca Cave

¡¡¡ Sorprendentes declaraciones de JL, miembro de la Royal Society of teachers troglodytes, en exclusiva para nuestro blog!!!

"Como está demostrado que las niñas y los niños de 1º y 2º de ESO tienen un desarrollo evolutivo y madurez diferentes, a partir de enero haremos los reajustes necesarios para separarlos durante las clases (pero no durante los recreos) para que así puedan mejorar sus resultados académicos"...

Y después añade:

"Del mismo modo, hemos constatado que los profesores se entienden mejor con los niños y las profesoras con las niñas, esto lo vemos normal, así que haremos los necesarios cambios en las tutorías..."

Y no será éste el único cambio pedagógico que entrará en vigor en nuestro colegio durante el segundo trimestre, sino que también reivindicaremos la belleza del cero que ha sido injustamente privado del resto de cifras que adornan los boletines de calificaciones al final de cada evaluación.

En palabras de JL: "Desde que se suprimió el cero en las calificaciones nada es igual, porque el cero tiene mucho glamour". Así de rotundo se expresa JL en declaraciones exclusivas a nuestro blog.

Alegre y desenfadado el prestigioso profesor, precursor entre otras cosillas de la llamada Pedagogía del Cero, promueve una nueva corriente pedagógica que intenta recuperar este símbolo o carácter matemático en desuso desde la entrada en vigor de la LOGSE.

Ante estas declaraciones... ¿Cuál es tu opinión? Gracias por dejar tu comentario...

Con Gmail Motion ya es posible controlar tu correo electrónico con el movimiento de tu cuerpo

2011-12-28T00:01:00.000+01:00

Gmail de Google ya te permite controlar tu correo electrónico con el movimiento de tu cuerpo... ¿Increíble, verdad? Controla tu correo sólo con tus propios gestos corporales.

¡Realmente fantástico! Yo ya me he descargado la aplicación. Mira el vídeo:

Clica aquí para obtener más información.

Jesús va a nacer: es Nochebuena

2011-12-24T00:59:00.003+01:00

Paintings of the Nativity from various artists accompanied by the Sinfonia which opens the second part of Bach's Christmas Oratorio. Academy of St Martin in the Fields Philip Ledger cond.

Algunos comentarios...

The real Christmas spirit .... this wonderful music gives us a moment of happiness in the world's noise ....

Very beauty portret of Maria and scene Christmas Nativity others of school artistic worlds .Music Bach very harmonise.

Thank you. :)

An excellent video for the upcoming Christmas. Looking forward to Christmas:) Wishing you a Merry Christmas!!

Joyeux Noël et bonne année 2012 aussi pour vous amitiés

Regalos para tiempos de crisis, elige el tuyo

2011-12-23T00:13:00.001+01:00

Descárgate esta presentación con los 8 regalos para ser feliz y elige el tuyo...

Villancico "La luz que nace en ti"

2011-12-17T21:28:00.012+01:00

Vuela un cometa entre miles de estrellas anuncia otra noche de paz.
Llega la nieve y se encienden las luces que adornan la ciudad.
Cantan los niños que ya están de fiesta:
¡que viva la amistad, que viva el amor, que así es la Navidad!

Brilla en mi pecho la luz que conecta tus ojos con mi corazón.
Brilla la chispa del Clanner que olvida y perdona sin rencor.
Dale la mano a quien no pide a cambio y cantemos por la Paz.
¡Que viva el amor, que así es la Navidad!

Así es la luz que nace en ti,
así es la luz que nos ayuda a vivir.
Por ti, por mí, por compartir,
tu luz me hace tan feliz.

Cada mañana un Clanner se acerca a una niña que escucha llorar.
Tiembla de frío y el Clanner le pone un abrigo al pasar.
Ella sonríe y se abrazan felices.
¡Que viva la amistad, que vivan los Clanners, que así es la Navidad!

Así es la luz que nace en ti,
así es la luz que nos ayuda a vivir.
Por ti, por mí, por compartir,
tu luz me hace tan feliz.

Y volverá por Navidad
la buena estrella que nos guía al andar.
Por ti, por mí, por compartir,
tu luz me hace tan feliz.

Tu luz me hace tan feliz.

Tu luz me hace tan feliz.

Tu luz me hace tan feliz

Crea una felicitación digital para enviar por Navidad

2011-12-16T12:37:00.000+01:00

Clica en fotoefectos.com

Exposición de belenes en las aulas

2011-12-14T19:45:00.008+01:00

No os perdáis la Exposición de belenes en los corchos de las clases. Merece la pena verlos.

Animáos y participad...

Sólo tenéis que tomar una foto del belén de vuestra casa e imprimirla para decorar las clases.

Seguro que conseguiréis más puntos en el Concurso de buenas prácticas.
(En la foto, imagen del belén del Colegio Pedro Poveda de Jaén

Cómics o tebeos con el generador Pixton

2011-12-13T21:34:00.004+01:00

Daniel Hernández, para su trabajo sobre 'El camino' de Miguel Delibes, ha elaborado un cómic con algunos de sus personajes.

Tú también puedes diseñar tus propias tiras cómicas, tebeos...

La aplicación que te permite hacerlo se llama Pixton.

También puedes usarla en tu clase de inglés o francés. ¿Te animas?

Educa2011

2011-12-07T14:30:00.002+01:00

Educa2011, 100 años de presencia de la IT en la educación.

El Congreso de Educación Educa2011, que se celebra en Madrid del 8 al 10 de diciembre de 2011, es un momento para hacer memoria de los 100 años de presencia de la Institución Teresiana en la educación.

Será un espacio privilegiado para recordar la opción prioritaria de la Institución Teresiana por la dignidad humana y su apuesta por la transformación de contextos y culturas a través de la educación.

OBJETIVOS Y EJES TEMÁTICOS

Educa2011 es un espacio para:

Promover el intercambio de proyectos innovadores desde una educación transformadora.

Generar redes de aprendizaje desde una pedagogía humanista.

Favorecer la difusión de recursos y experiencias desde distintos espacios.

Motivar el trabajo cooperativo desde la dignidad de cada persona.

Transformar contextos y culturas desde la educación.

Impulsar procesos participativos y democráticos que potencien el derecho a la educación.

El Congreso se articulará en torno a tres ejes:

	Nuevos protagonistas en educación: competencias e identidades emergentes de los agentes educativos.
	Nuevos espacios educativos, en los que se realizan los procesos de aprendizaje. Espacios capaces de favorecer el desarrollo personal y promover una ciudadanía global y crítica.
	Nuevas formas de innovación y articulación en educación: priorizará el conocimiento de buenas prácticas innovadoras desde un enfoque inclusivo e intentará contribuir al fortalecimiento de redes de educadores e instituciones educativas para una mayor incidencia en los contextos donde realizan su misión.

Aquí tienes más información sobre El Congreso Educa2011.

3 de diciembre, nace Pedro Poveda

2011-12-03T13:35:00.003+01:00

Llega la Navidad... Debate: ¿Árbol vs Belén?

2011-12-02T00:36:00.005+01:00

En clase, estamos trabajando los tipos de textos.

Vamos a organizar un debate con el título: “¿Árbol o Belén?”. Ya podéis preparar vuestros argumentos.

A continuación encontraréis algunas ideas. Elegid las vuestras y añadid

otras...

Finalmente, dejad vuestro comentario argumentativo, alrededor de unas 10 líneas...

Algunos argumentos a favor del BELÉN: Es una tradición española. Mantiene el espíritu religioso de la fiesta. Al montarlo, participa un grupo de personas, etc.
Algunos argumentos en contra del BELÉN: Da mucho trabajo montarlo. Ocupa mucho espacio. Las figuras son caras. Está pasado de moda, etc.

Algunos argumentos a favor del ÁRBOL: Es más fácil de hacer. Es muy alegre. Tradición europea.
Algunos argumentos en contra del ÁRBOL: Es poco ecológico. Resulta poco original. Ensucia la casa, etc.

Usad fórmulas como: “A mí me parece…”, “Yo creo…”, “Para mí…”, “En mi opinión…”, “No estoy/estoy de acuerdo con... porque…”
También podéis clicar aquí: Tipos de textos de la editorial SM (busca en textos expositivos y argumentativos).
A vuestra argumentación podéis darle un 'toque' personal si dejáis algún recuerdo navideño asociado a vuestra infancia ...

¡Ah!, no olvides votar en la encuesta.

Nicanor Parra, Premio Cervantes 2011

2011-12-01T19:15:00.005+01:00

El poeta chileno Nicanor Parra, de 97 años, ha ganado el Premio Cervantes 2011.

''Mucho se habla de los Derechos Humanos y poco de los Deberes Humanos. Primer deber humano: respetar los Derechos Humanos''. (Nicanor Parra)

Aquí puedes leer algunos de los poemas de Nicanor Parra. Más información: El Pais, ABC,

Resultados de la encuesta: ¿Cuál es tu música preferida?

2011-11-28T20:21:00.005+01:00

Rock	17 (15%)
Dance	17 (15%)
Punk	9 (8%)
Marcha	14 (12%)
Pop	68 (61%)
Techno	13 (11%)
Metálica	6 (5%)
Clásica	17 (15%)
Otra	40 (36%)

Votos: 110

¿Qué simboliza la corona de Adviento?

2011-11-27T00:26:00.003+01:00

La corona o guirnalda de Adviento es el primer anuncio de Navidad.

La palabra ADVIENTO proviene del latín y significa VENIDA. Es el tiempo en que los cristianos nos preparamos para la venida de Jesucristo. El tiempo de Adviento abarca cuatro semanas antes de Navidad.

Una costumbre significativa es La corona o guirnalda de Adviento, el primer anuncio de Navidad.

Origen:

La corona de adviento encuentra sus raíces en las costumbres pre-cristianas de los germanos (Alemania). Durante el frío y la oscuridad de diciembre, colectaban coronas de ramas verdes y encendían fuegos como señal de esperanza en la venida de la primavera.

Nueva realidad:

En el siglo XVI católicos y protestantes alemanes utilizaban este símbolo para celebrar el Adviento: Aquellas costumbres primitivas contenían una semilla de verdad que ahora podía expresar la verdad suprema: Jesús es la luz que ha venido, que está con nosotros y que vendrá con gloria. Las velas anticipan la venida de la luz en la Navidad: Jesucristo.

La corona de Adviento se hace con hojas verdes sobre las que se insertan cuatro velas. Tres velas son violeta, una es rosa. El primer domingo de adviento encendemos la primera vela y cada domingo de adviento encendemos una vela mas hasta llegar a la Navidad. La vela rosa corresponde al tercer domingo y representa el gozo.

La corona de Adviento encierra varios simbolismos:

La forma circular: El círculo no tiene principio ni fin. Es señal del amor de Dios que es eterno, sin principio y sin fin.

Las ramas verdes: Verde es el color de esperanza y vida.

Las cuatro velas: Nos hacen pensar en la oscuridad. Son cuatro velas las que se ponen en la corona y se prenden de una en una, durante los cuatro domingos de adviento al hacer la oración en familia.

Las manzanas rojas que adornan la corona: Representan los frutos del jardín del Edén con Adán y Eva.

El listón rojo: Representa nuestro amor a Dios y el amor de Dios que nos envuelve.

Extraído de Catholic.net. Para más información, clica aquí.

Pistas para el control de los temas 3 y 4

2011-11-25T08:09:00.002+01:00

Pistas para el control escrito correspondiente a los temas 3 y 4

1º de ESO:

Lectura y comprensión verbal: Resumen, 1 punto
Comunicación: 3 preguntas, 1 punto
Ortografía: 2 preguntas, 1 punto
Gramática: 1 pregunta, 0,5 puntos
Literatura: 2 preguntas, 1 punto
Técnica de estudio, mapa conceptual: 0,5 puntos
Expresión escrita: Tema: 'Las 5 canciones de tu vida' 1 punto

2º de ESO:

Lectura y comentario de texto: 2 preguntas, 1 punto
Textos: 2 preguntas, 1 punto
Ortografía: 2 preguntas, 1 punto
Gramática: 3 preguntas, 1,5 puntos
Literatura: 1 pregunta, 0,5 puntos
Expresión escrita: Tema: 'Las 5 canciones de tu vida' 1 punto

No olvidéis entregar el plan de trabajo de los temas 1, 2 3 y 4 incluyendo la hoja de registro de ortografía, las hojas de autoevaluación y los criterios firmados por vuestros padres.

¡Buen fin de semana de Santa Catalina y buena suerte!

El Castillo y la Romería de Santa Catalina de Jaén

2011-11-25T01:14:00.005+01:00

Clica para más información sobre la Romería de Santa Catalina de Jaén. También el IES Jabalcuz ha preparado este artículo en su sitio: La Romería de Santa Catalina

Si has estado alguna vez en esta romería tan típica de Jaén, déjanos tu comentario...

Día de la Música

2011-11-22T01:13:00.004+01:00

Hoy, 22 de noviembre celebramos el Día de Santa Cecilia, patrona de los músicos

La música: English Baroque Soloists, John Eliot Gardiner & Monteverdi Choir - Hail! Bright Cecilia Z. 328: II. "Hail! Bright Cecilia" [Soprano, Alto, Tenor, Baritone, Bass, Chorus]

Hoy se sortearán entre todos los participantes los dos exlibris por curso prometidos.

Para ver los comentarios podéis clicar aquí.

Las 5 canciones de...

2011-11-22T00:04:00.001+01:00

Gracias, Míriam. ¡Buen trabajo para tu portafolio!

Cinco canciones de mi vida...

2011-11-22T00:01:00.001+01:00

'Del cabello más sutil' Obradors, por Victoria de los Ángeles

Victoria de los Angeles: 'Del cabello más sutil', Obradors
Letra: 'Del cabello más sutil' de Obradors

'Mi Unicordio azul' de Silvio Rodríguez

'O mio Babbino Caro' de Puccini, por Anna Netrebko

'Un bel di vedremo' de Madame Butterfly de Puccini

'Yesterday' The Beatles

'Con Te Partiró' Andrea Bocelli & Sarah Brightman

'Caresse sur l'ocèan' Les choristes

Pastillas de la crisis

2011-11-16T00:23:00.003+01:00

Si quieres ir a otras entradas que tratan esta crisis económica que tanto nos preocupa, teclea 'crisis' en el buscador del blog...

'Memorias de Idhún', de Laura Gallego, lectura de 2º

2011-11-15T13:30:00.001+01:00

Idhún es un planeta dominado por el malvado Ashran, que se ha hecho con el poder y ha enviado a la Tierra a un joven y despiadado asesino, Kirtash. Mientras tanto, en la Tierra se ha creado la Resistencia, a la que pertenecen entre otros Jack y Victoria, que pretenden devolver la paz a Idhún.

Gracias a kproductionstm

Si eres lector de Laura Gallego, deja tus comentarios...

'El fantasma de la ópera', de Gaston Leroux, lectura 1º de ESO

2011-11-15T13:04:00.009+01:00

Lectura: 'El ángel de la música'

El protagonista de El fantasma de la ópera, de Gaston Leroux, encuentra en la música la forma de manifestar sus sentimientos y comunicarse para salir de su aislamiento. La novela cuenta la historia de un misterioso artista desfigurado, al que todos creen un fantasma, que se oculta en los sótanos de la Ópera de París. Cuando se enamora de Christine, una bella cantante a la que protege y ayuda, cambia por completo el curso de su vida.

Si has visto algún músical, deja tu comentario...

Tipología textual para 1º y 2º de ESO

2011-11-15T12:45:00.002+01:00

Aquí tienes un enlace a la editorial SM que te ofrece más información y ejemplos sobre lo que hemos estudiado en clase en torno a los tipos de texto.

Verás las características de los textos narrativos, descriptivos y dialogados. Los alumnos de 2º pueden ver también los expositivos y argumentativos.

Para verlo todo, haz clic aquí

No te despistes de este enlace.

A partir de ahora vamos a comenzar a ver con más detenimiento cada uno de los tipos de texto con sus características...

Si lo imprimes te puede servir para elaborar los mapas de conceptos.

Tenlo presente, te vendrá muy bien como material complementario. ¡Buen trabajo!

1º de ESO. Tema 4: '¡Música, maestro!

2011-11-14T08:33:00.005+01:00

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Comprender y analizar textos descriptivos, atendiendo a su tipo y a sus características.
Identificar y crear descripciones objetivas y subjetivas.
Diferenciar diptongos, triptongos e hiatos y acentuarlos correctamente siguiendo las reglas ortográficas.
Definir el sustantivo y distinguirlo de otras categorías gramaticales.
Clasificar sustantivos por su significado, forma y función.
Reconocer textos líricos por su contenidos, función y características formales.
Analizar poemas por el número de sílabas de sus versos y por su rima y medirlos.

COMPETENCIAS BÁSICAS QUE TRABAJAREMOS:

Lingüística, Cultural y artística. Autonomía e iniciativa personal. Competencia digital.

Para más información, mira el vídeo ilustrativo de la lectura de la quincena y consulta la agenda de Lengua en la barra lateral... ¡Buen trabajo para la quincena!

2º de ESO: Tema 4: 'De película'

2011-11-14T08:20:00.004+01:00

DE PELÍCULA

Leer y comprender un texto
Identificar las características de los distintos tipos de textos en ejemplos concretos.
Emplear adecuada y razonadamente las letras g y j en la redacción de textos.
Reconocer adverbios, locuciones adverbiales y conectores textuales.
Identificar los rasgos propios del género lírico.
Reconocer todas y cada una de las clases de palabras.
Participación en el blog.

COMPETENCIAS QUE TRABAJAREMOS:

Lingüística. Autonomía e iniciativa personal. Competencia digital.

Para más información, mira el vídeo ilustrativo de la lectura de la quincena y consulta la agenda de clase en la barra lateral del blog. ¡Buen trabajo en esta quincena!

Enlace para la audición del tema 4

Las 5 canciones de tu vida en el Día de la Música

2011-11-11T14:30:00.001+01:00

El próximo 22 de noviembre, festividad de Santa Cecilia, celebramos el Día de la Música y con este motivo te propongo participar en esta mini encuesta para conocer cuáles han sido las 5 mejores canciones de vuestras vidas.

¿Te has parado a pensar qué sentimientos te transmite la música? ¿Recuerdas la primera canción que aprendiste? ¿Cuál fue tu primer cedé musical? ¿Qué canción te viene ahora a la cabeza?

Deja tu comentario con el título y el autor de tus 5 mejores canciones y dinos por qué esas canciones han formado parte de tus mejores (o de tus peores) momentos. Qué sensaciones te han provocado... Vamos, pueden ser canciones de tu infancia, de tu niñez o del momento actual... Anímate...

En el próximo control escrito redactarás un texto con este tema, ya puedes preparar tu borrador y, si quieres, deja ahora tu comentario y entrarás en el sorteo de 2 exlibris por clase.

Esfuerzo, talento y recursos...

2011-11-09T20:06:00.013+01:00

'Nada es imposible...'

Éste es el lema del curso y nos trae de cabeza... Lo hemos debatido en clase y finalmente nos han salido tres conceptos básicos:

Esfuerzo, Talento y Recursos

Envíame al correo del blog tu mapa de conceptos del debate ... O bien, deja tu comentario.

Mapa de conceptos de Los medios de comunicación

2011-11-08T21:56:00.000+01:00

Otro mapa más de nuestra compañera Elvira

Mapa de conceptos de Los géneros literarios

2011-11-08T21:53:00.000+01:00

Elvira nos manda este mapa conceptual

Esta mañana ya hemos superado las 200.000 páginas vistas en el blog

2011-11-06T11:00:00.014+01:00

Estadísticas del blog en sus dos años de vida en la red

Páginas vistas: 200,049
783 días en la red,
735 entradas, 1660 comentarios

¡¡¡Gracias a tod@s por hacerlo posible!!!

Inteligencias múltiples

2011-11-04T00:49:00.000+01:00

"¿Quién es más inteligente Einstein o Messi? o ¿Quién es más inteligente Dalai Lama o Mozart? Los cuatro poseen inteligencias excepcionales que pertenecen a campos diferentes y que se han desarrollado en diferentes partes del cerebro.

El profesor Howard Gardner, autor de la teoría de las inteligencias múltiples, fue galardonado este miércoles con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011..."

Así comienza el artículo publicado en el Blog de Totemguard Y este es el mapa conceptual que desarrolla:

Clica para conocer más sobre este Mapa conceptual tomado de Totemguard.

Clica para tener más información sobre recursos TIC para desarrollar las Inteligencias múltiples

1º de ESO. Tema 3: 'No es oro todo lo que reluce'

2011-11-02T00:29:00.000+01:00

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Identificar, clasificar y crear textos atendiendo a la modalidad.
2.Diferenciar tipos de palabras según su acentuación.
3. Acentuar palabras correctamente.
4. Reconocer las clases de significado de las palabras y su sentido.
5. Buscar significados de palabras en el diccionario e interpretar la información dada.
6. Distinguir relaciones semánticas: monosemia, polisemia, homonimia, sinonimia, antonimia, campo semántico y campo léxico.
7. Identificar el género literario de un texto por sus rasgos temáticos y formales.
8. Escribir textos pertenecientes a los distintos géneros literarios.

COMPETENCIAS QUE VAMOS A TRABAJAR:
Lingüística
Interacción con el mundo físico
Tratamiento de la información
Aprender a aprender
Interacción con el mundo físico
Cultural y artística
Autonomía e iniciativa personal

Para más información, consulta la Agenda de Lengua, en la barra lateral del blog.

¡Buen trabajo para la quincena!

2º de ESO. Tema 3: '¿Y tú qué opinas?

2011-11-02T00:23:00.001+01:00

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.- Leer y comentar un texto. 2.- Conocer los medios de comunicación. 3.- Realizar encuestas formales. 4.- Analizar y crear anuncios publicitarios. 5.- Distinguir y analizar formas verbales. 6.- Reconocer el valor de los tiempos verbales. 7.- Aplicar las reglas ortográficas sobre el uso de la h. 8.- Reconocer palabras homófonas. 9.- Conocer los géneros literarios. 10.- Participar en el blog de clase.

COMPETENCIAS QUE VAMOS A TRABAJAR
Lingüística
Interacción con el mundo físico
Tratamiento de la información
Aprender a aprender
Cultural y artística
Autonomía e iniciativa personal

Para más información, consulta la Agenda de Lengua, en la barra lateral del blog.

¡Buen trabajo para la quincena!

Nuestro planeta Tierra ha alcanzado los 7 mil millones de habitantes

2011-11-01T01:54:00.009+01:00

Nuestro planeta ya tiene 7 mil millones de habitantes...

Para el 2050 seguramente se superarán los 9 mil millones...

¿Y tú, cómo avanzas?

Después de haber crecido muy lentamente durante la mayor parte de la Historia, el número de personas en la Tierra se ha duplicado en los últimos 50 años.

¿Dónde encajas en esta historia de la humanidad? Para averiguarlo, clica aquí.

Para más información, clica en el especial de El País: Somos 7 mil millones

Deja tu opinión...

Certamen de relatos de terror

2011-10-30T14:14:00.014+01:00

30 relatos de terror participan ya en el Certamen... Deja el tuyo...

Clica para leer los que ya se han presentado

Relatos de terror en el Día de Todos los Santos... (Deja el tuyo en comentarios)

2011-10-28T14:30:00.004+02:00

¿ERES MIEDOSO? Entonces, no lo mires... pero participa en el Concurso de relatos de terror y gana un exlibris.

A continuación encontrarás un vídeo de una de las leyendas más conocidas de Gustavo Adolfo Bécquer: 'El monte de las Ánimas'

Bécquer fue un escritor español muy conocido por sus Rimas (poesías) y también por sus Leyendas, entre las que destaca 'El monte de las Ánimas'

Mira con atención el vídeo muy apropiado para este Día de Todos los Santos y para el Día de los fieles Difuntos...

El Monte de las Ánimas

¡¡¡GANA TU EXLIBRIS DEL DÍA DE TODOS LOS SANTOS-DÍA DE LOS DIFUNTOS...!!!

¿Conoces alguna leyenda de miedo? ¿Te han dado algún susto que no has podido olvidar? ¿Lo has dado tú? Seguramente conoces alguna leyenda urbana de miedo. Déjanos tu historia de miedo.

Los 5 mejores relatos cortos obtendrán un exlibris. El jurado estará formado por una comisión de alumnos de cada clase. Vamos, envíalo antes del día 1 de noviembre a las 6 de la tarde.

Pistas para el control de los temas 1 y 2

2011-10-28T00:04:00.022+02:00

El próximo lunes, 31 de octubre, harás el primer control escrito del curso.

En la puesta en común, hemos hecho la autoevaluación de la quincena, resuelto las dudas y preparado la presentación del tu Plan de trabajo (que supondrá el 30% de la nota). El control escrito supondrá el 60% del total de la nota. En la prueba podrás usar los mapas de conceptos que has preparado durante la quincena.

Aquí os dejo las pistas que pueden ayudarte para preparar bien el control escrito.

1º de ESO

12 preguntas de los temas 1 y 2 (casi todas a 0,5 puntos). Incluye 2 mapas conceptuales, una pregunta de la novela 'El camino', 4 preguntas sobre La comunicación, 2 de ortografía, 2 de formación de palabras y 1 de literatura (para subir nota).

Expresión escrita (se trata de una de las actividades de clase) que valdrá hasta 6 puntos y que valorará la adecuación, coherencia y cohesión del texto, así como la presentación y la ortografía.

2º de ESO

Temas 1 y 2 con 9 preguntas (a 0,5 cada una).

Expresión escrita de un relato corto, que valdrá hasta 1,5 puntos y que valorará la adecuación, coherencia y cohesión del texto, así como la presentación y la ortografía.

¡No olvides traer tu plan de trabajo con los criterios de evaluación y la autoevaluación firmados!

Más sobre La comunicación

2011-10-27T19:31:00.003+02:00

Más sobre la Comunicación, clica aquí

Creación de póster en Glogster

2011-10-27T08:30:00.002+02:00

Video en el que se explica cómo crear un póster digital para tu portfolio...

Resultados de la encuesta: ¿Qué llevas peor de la vuelta al cole?

2011-10-26T00:54:00.001+02:00

62 (58%) madrugar
22 (20%) organizarme el tiempo
32 (30%) ponerme a estudiar
11 (10%) actividades complementarias
17 (16%) presión de mis padres
18 (16%) presión de mis profes
27 (25%) lo llevo bien
TOTAL DE VOTOS: 106

Está claro que madrugar, ponerse a estudiar y la presión de padres y profes, por igual, son los principales obstáculos en el principio de curso. A pesar de todo, un 25% reconoce llevarlo bien.

Mapa conceptual: Las figuras literarias I

2011-10-25T19:59:00.003+02:00

María Nogales nos deja su mapa de conceptos con Figuras literarias I. Espera que os sirva para preparar el próximo control del lunes. Gracias, María.

Mapas conceptuales sobre las funciones del lenguaje

2011-10-24T17:59:00.002+02:00

Gracias a María Nogales y Beatriz Aranda (2.º de ESO)

Recordando a las víctimas

2011-10-20T21:24:00.001+02:00

Tutorial Glogster, el mural digital para tu portfolio

2011-10-20T10:09:00.010+02:00

Más recursos para nuestro portfolio de lengua.

Mira este enlace donde encontrarás más información sobre Glogster en la página de Educ@conTIC

Y para los menos atrevidos os dejo un enlace a un generador de carteles, avisos...

Más animaciones para el portfolio

2011-10-18T02:21:00.005+02:00

Seguimos recibiendo más animaciones... Aquí os dejo los enlaces para las últimas que han llegado.
Animación de Sofía Molina, clica aquí
Animación de Carlos, clica aquí
Animación de vja123456789, clica aquí
Rafa Olmedo: Manual de instrucciones para escaparse del colegio

Rafa Lendínez: La comunicación en el cuartel

1º de ESO. Tema 2: ¡Todos a una!

2011-10-17T08:12:00.002+02:00

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Analizar y crear textos que reúnan las propiedades de adecuación, coherencia y cohesión.

Separar palabras en sílabas. Dectectar diptongos, triptongos e hiatos.

Identificar los morfemas léxicos y gramaticales de una palabra, su clase y el significado que aportan. Distinguir palabras variables e invariables y su categoría gramatical.

Clasificar palabras por su mecanismo de formación y crear palabras derivadas, compuestas y parasintéticas.

Señalar las características distintivas del lenguaje literario. Comprender, diferenciar y utilizar los recursos literarios fónicos, gramaticales y semánticos esenciales.

COMPETENCIAS BÁSICAS que vamos a trabajar: Lingüística, Social y ciudadana, Interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información. Aprender a aprender. Cultural y artística.

Fecha prevista del control de los temas 1 y 2: 31 de octubre. Consulta las demás fechas en la agenda de lengua. ¡Buen trabajo para esta quincena!

2º de ESO. Tema 2: 'Astros y cielos'

2011-10-17T08:09:00.005+02:00

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Leer y comprender un texto.
2. Analizar las funciones del lenguaje que persiguen determinados enunciados.

3. Aplicar las pautas en las conversaciones propias.
4. Reconocer la estructura de textos instructivos.
5. Producción de textos instructivos.
6. Escribir correctamente palabras con la letra v.
7. Identificar y clasificar determinantes y adjetivos.
8. Localizar las figuras literarias de textos propuestos.
9. Aportar ejemplos de figuras literarias

COMPETENCIAS BÁSICAS que vamos a trabajar: Lingüística, Social y ciudadana, Interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información. Aprender a aprender. Cultural y artística.
Fecha prevista del control escrito de los temas 1 y 2: 31 de octubre.
Mira la agenda de lengua para consultar el resto de fechas. ¡Buen trabajo para esta quincena!

El Condestable Lucas de Iranzo, respuesta al XXIV enigma

2011-10-16T18:01:00.003+02:00

Efectivamente, la respuesta al enigma de esta semana es: El Condestable Lucas Iranzo, que da nombre a nuestra tradicional feria del 18 de octubre.

Subido por zurcjace el 10/09/2011 que nos muestra una breve historia de la vida de D. Miguel Lucas de Iranzo, Condestable de Castilla, y sus lazos con Jaén.

Ganadores del XXIV enigma del fin de semana

2011-10-16T18:00:00.002+02:00

¡¡¡Enhorabuena a los 35 ganadores del concurso y a sus ayudantes!!!

Aquí os dejo sus nombres en orden de llegada:

Sergio Cruz, Carmen Zamora, Elvira Pérez, Beatriz Aranda, ??? Herrador, Ismael Hamido, Daniel Hernández, Tino Toledano, Alberto Pérez, Carlos Ruiz, José Manuel Cobo, Pablo Romero, Ana Montoro, Paula Pérez, Guillermo Macías, Natalia, Jorge Ureña, Rafa lendínez, Javi de la Torre, José Luis Flores, Rafa Olmedo, María Martínez, Jesús Medel, Fátima Bayona, Antonio Gómez, Antonio Valenzuela, Natalia Vega, Alejandro Blanca, Jorge Pulido, Nuria de la Torre, Irene Escudero, Mª Carmen Morris, Manuel Jesús Torres, Míriam Requena, Álvaro Mellado.

Mañana, en clase, se otorgarán los correspondientes exlibris a los acertantes. Muchas gracias a todos por vuestra participación... y ¡hasta la próxima!

XXIV Enigma del fin de semana: ¿Quién soy?

2011-10-14T14:30:00.002+02:00

Bienvenidos a una nueva edición de nuestro concurso El Enigma del fin de semana: el pasatiempo familiar del blog de Lengua que te permitirá conseguir un exlibris. Como andamos en las clases a revueltas con el tema de la Comunicación y sus elementos y muy cerca de nuestra Feria, te planteo descifrar este mensaje que te dará la pista para responder a la enigmática pregunta de nuevo enigma: ¿Quién soy?

Antes de empezar te empisto un poco: La Criptografía (Kriptos=ocultar, Graphos=escritura) es la técnica, ciencia o arte de la escritura secreta. Consiste en transformar un mensaje inteligible, denominado texto plano, en otro que llamaremos criptograma o texto cifrado. En el siguiente texto las palabras cifradas lo están con el cifrado César y la letra clave está 'muda'.

Mi nombre KL pila es TPNBLS y crecí en la corte de QBHU PP Me casé con ALYLZH KL AVYYLZ y mandé construir mi palacio en la actual JHSSL THLZAYH Me gustaron SVZ espectáculos, celebraciones y banquetes, SHV fiestas de carnaval y las justas Fui protector de los judíos F fui asesinado por un embozado mientras rezaba de YVKPSSHZ en las escaleras de la Capilla Mayor de la JHALKYHS de KHLU.

Vamos, atrévete, inténtalo... Cuando lo tengas resuelto, envía tu respuesta al correo del blog antes de las 6 de la tarde del domingo 16 de octubre. Junto al nombre del enigmático personaje que buscamos, deberás indicar en unas líneas los pasos que has seguido hasta encontrar la solución.

La lista de ganadores se publicará en el blog una vez terminado el plazo. ¡Buena suerte!

La comunicación en clase de Lengua, una animación de Juanje Peinado

2011-10-13T20:22:00.009+02:00

Juanje, de 1º de ESO, nos deja su animación sobre la clase de Lengua en clave de humor.

Like it? Create your own at GoAnimate.es. It's free and fun!

¡Buen trabajo, Juanje!

Asesinato de la profesora de lengua, reseña de Sergio Cruz

2011-10-12T18:39:00.008+02:00

Sergio, de 2º de ESO, nos deja este vídeo que ya forma parte de su portfolio.

¡Muy buen trabajo, Sergio! Creo que nos leeremos la novela... ¿o quizá no?

Animación de Carlos Ruiz sobre técnicas de estudio

2011-10-12T18:06:00.001+02:00

Carlos Ruiz, de 1º de ESO, nos deja su trabajo para el portfolio...

GoAnimate.es: tecnicas de estudio by carlosru00022

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¡Buen trabajo, Carlos!

Carta formal y carta informal, por Esther León

2011-10-12T16:21:00.001+02:00

Esther León, de 2º de ESO, nos deja dos modelos de cartas. Clica para descargártelas

Modelo de carta formal

Modelo de carta informal

Mapas de conceptos de Rafa Lendínez

2011-10-12T16:17:00.003+02:00

Rafa Lendínez de 1º de ESO nos ofrece sus mapas conceptuales. Descárgatelos:
Mapa de conceptos Los signos
Mapas de conceptos La comunicación
¡Buen trabajo, Rafa!

¿Quién soy?

2011-10-11T20:48:00.008+02:00

¡¡¡ PREPÁRATE PARA EL ENIGMA DEL FIN DE SEMANA !!!

Un enigmático personaje de Jaén espera que desveles su nombre... ¿Te atreves? ¿Te gustan los retos? En un mensaje encriptado encontrarás las primeras pistas para iniciar tu investigación... ¡Participa en este concurso familiar y gana un exlibris!
Puedes iniciar tus pesquisas el próximo viernes a la salida de clase y enviarme la respuesta antes del domingo a las 6 de la tarde... La lista de acertantes se publicará en este blog una vez finalizado el plazo... ¡Bonne chance!

Mapa conceptual del lenguaje literario, de Beatriz Aranda

2011-10-10T19:23:00.006+02:00

Beatriz Aranda nos deja el mapa conceptual del apartado de Literatura del tema 1 que ha preparado para su portfolio. (Clica la imagen para ampliarla) ¡Buen trabajo!